логопедичний садок

Порушення в мові дитини - досить часто зустрічається факт. І хоча виправити мову можна в будь-якому віці, все ж найбільш сприятливим періодом для вирішення цієї проблеми є дошкільний вік. Незначні порушення мови цілком може виправити логопед, заняття якого батькам, можливо, доведеться в разі потреби відвідати. У разі, якщо мова дитини потребує більш тривалої корекції, миє допомогти логопедичний садок. Діяльність логопедичних садків спрямована саме на виправлення різних мовних проблем малюків. Чисельність груп в логопедичних дитячих садах зазвичай не перевищує 4-6 груп при наповнюваності 10-15 чоловік. Не секрет, що останнім часом значно зростає попит на звичайні дитячі садки, записуватися в які доводиться, мало не з моменту народження дитини, а на спеціалізовані, яким є логопедичний дитсадок, - тим більше. І це при тому, що з кожним роком зростає кількість дітей, які потребують логопедичної допомоги.

Умови оформлення дитини в логопедичний дитячий сад.

Якщо батьками виявлена проблема порушення мовлення дитини, почати її рішення необхідно з відвідування логопеда в поліклініці за місцем проживання. Саме він повинен оцінити глибину цієї проблеми і прийняти рішення щодо її усунення. У деяких випадках оптимальним варіантом її вирішення є напрямок дитини в спеціалізований логопедичний дитячий сад. Але дане рішення вже приймається не особисто логопедом, а комісією з прийому дітей в логопедичні садки. Дана комісія є колегіальним органом, до її складу входить логопед, психолог, іноді психоневролог. Обстеження комісією проводиться при наявності довідок з укладенням лор-лікаря, педіатра, окуліста і в деяких випадках - психоневролога. Завдання комісії - підтвердити наявність або відсутність проблеми мовного розвитку або порушення мовлення дитини і відповідно до існуючих відхилень визначити тип групи і дитячого садка, в які повинен бути зарахований дитина.

Різні діагнози вимагають різних підходів до корекції. Так, наприклад, якщо дитині чотирирічного віку поставлений діагноз «Загальне недорозвинення мови», то він буде направлений в логопедичну групу своїх однолітків з подібним діагнозом, а дитина 6 років з проблемами звуковимови (свистячих, шиплячих, сонорних звуків) - до підготовчої групи, де з ним будуть організовані заняття згідно іншої програми. Заняття з заїкатися дітьми проводяться фахівцями за окремими програмами з використанням спеціальних методів і засобів в дитячих садах саме цієї спеціалізації. У наш час функціонують не тільки вузькоспрямовані логопедичні садки, існують ще й дошкільні установи комбінованого виду, в яких поряд зі звичайними групами є і логопедичні групи, напрямки в які, на відміну від звичайних груп, також видає логопедична комісія.

Говорити про пріоритети того чи іншого виду дитсадків немає необхідності. І логопедичний садок, і дитсадки комбінованого типу виконують логопедичну роботу належним чином, і, як правило, результати більш ніж позитивні. Бувають випадки, коли батькам можуть відмовити в зарахуванні дитини в логопедичну групу, причинами цього може служити відсутність необхідності в корекційній роботі, не настання сенситивного періоду для виправлення того чи іншого виду порушення мови і, звичайно ж, переполняемость груп.

Якщо отримати логопедичну допомогу в спеціалізованому логопедическом дитячому садку не представляється можливим, її цілком можуть надати в платних і безкоштовних дитячих центрах. Послуги в медико-психолого-педагогічних центрах виявляються не тільки висококваліфікованими педагогами і дефектологами, а й психоневрологами, нейропсихологами. Робота цих фахівців з дитиною, як правило, дає дуже хороші результати. Прямує вона часто не тільки на поліпшення стану мови, а й на емоційний, психологічний та інтелектуальний розвиток малюка. Використовується як індивідуальна, так і групова форма організації занять. Наповнюваність груп при цьому зазвичай складає 4-6 осіб. На заняттях, що проводяться логопедами, дефектологами або психологами діти розширюють уявлення про навколишній світ, оволодівають навичками письма та елементарними математичними навичками, нормами спілкування. Робота дефектолога направляється на розвиток психічних процесів: логічного, образного та абстрактного мислення, просторового сприйняття. Перед початком занять проводиться психолого-педагогічне обстеження дитини, згідно результатів якого складається програма і намічається план роботи з малюком. У разі відсутності таких центрів у Вашому місті допомогу в корекції мовлення дитини цілком може надати логопед як приватний, так і працює в держструктурах.

Кожна мама любить свою дитину, і найменші відхилення у здоров`ї малюка викликають у неї тривожність. Те саме можна сказати і до відхилень у розвитку мовлення дитини. Важливо навчитися не панікувати при цьому, а максимально розібратися в причині даних порушень і вжити заходів щодо вирішення даної проблеми.

На ранніх етапах розвитку дитини мама може цілком самостійно провести обстеження рівня загального розвитку малюка і сформованості у нього мовних навичок. Рівень розвитку малюків двох років і старше за багатьма показниками суттєво відрізняється від рівня розвитку малюка до 1,5-2 років. Центри кори головного мозку, що відповідають за мову, повністю до двох років сформовані і готові до роботи. Мова дитини стає усвідомленою, словниковий запас постійно збільшується.

Пасивний словник, звичайно ж, випереджає активний. Визначити рівень його сформованості можна під час занять з дитиною.

Для того, щоб визначити ступінь усвідомленості дитиною мови можна запропонувати йому виконати ряд Ваших завдань, наприклад,

«Давай побудуємо будиночок для звірят. Принеси кубики. Давай їх поставимо один на одного і побудуємо будиночок. Принеси зайчика, який буде жити в цьому будиночку. Подивися, чи не завеликий він для нашого будиночка. Принеси зайчика поменше ».
Принеси, будь ласка, ложку, чашку, тарілку, колготки, хустинку, черевики, машинку, відерце (називаються предмети побуту, одягу, іграшки і т.д.)
Перевірити розуміння дитиною дієслів: «сядь», «підійди», «витри», «помахай», «відкрий», «викинь», «Налий» і т. Д.

Якщо дитина легко виконує все, про що Ви його просите, Ваші хвилювання з приводу його загального розвитку і розвитку його мови безпідставні і марні.

Але є випадки, коли звернення до логопеда необхідно:

- якщо у 2-річну дитину при нормальних аденоїдах постійно відкритий рот, часто витікає слина, висовується або малорухомий язичок;

- якщо при нормальних аденоїдах має місце носовоївідтінок голосу, мова малорухомий, грудкою або висовується, вимова навіть голосних звуків «а», «и», «у» - нечітке;

- якщо малюк заїкається або після стресової або іншій ситуації раптом перестав говорити;

- якщо в 3 роки не вимовляє або замінює звуки «р», «до», «д», «т», «х»;

- в 4 роки не говорить або спотворює тверді або м`які звуки «ш», «з», «з», «ц», «ж», «ч», «щ», «л», «р», «в» .

При нормальному мовному розвитку дитина 4-5 років може утруднятися тільки у вимові звуку «р» або незначно змішувати деякі звуки в реченні, наприклад, «с» - «ш» «Шаша сла по Соше».

Якщо, Ви помітили перераховані вище проблеми у свою дитину, то, швидше за все, логопедичні садки - це те що вам треба.