Розвиток мови в молодшій групі

Під час постійного спілкування з дорослими дитина у віці двох років починає активно накопичувати словниковий запас, вчиться вимовляти звуки і будувати речення. На початку другого року мова дитини складається з міміки, жестів і звуків. Відповідаючи на питання дорослого, або висловлюючи свої бажання, наприклад, щоб його погодували або взяли на руки, малюк використовує слова-замінники «ням-ням», «а-а», «мам», «няня», а весь сенс фрази показує за допомогою рухів тіла і жестів. Словами ж він опановує через пару місяців після перших вимовлених звуків. Розвиток мови в молодшій групі має свої особливості.

Розвиток мовлення дитини в 2 роки

Опановуючи новим типом спілкування з дорослим, дитина точніше розпізнає мову. З цим етапом розвитку він легко справляється, поєднуючи в собі прагнення до самостійності і вміння запозичувати нові методи. Виявляючи величезний інтерес до картинок, малюк швидко запам`ятовує зображення предметів. Завдяки цьому він може виконати прості прохання, наприклад, вибрати певний предмет з кількох різних, або перенести названий предмет від однієї людини іншій.

Розуміння сенсу слів проходить у дитини через безліч етапів. На перших щаблях він ототожнює предмет з переживанням, з місцем, де він зазвичай знаходиться. Кожне слово малюка може описувати велику кількість предметів і подій. Він не може розділити предмети за розміром і матеріалом.

У два роки словник дитини налічує 200-400 слів, але деякі з них він може вимовляти неправильно або незрозуміло, наприклад, «дати буку» (дай булку), «тітеті» (цукерки), замінювати звуки в словах.

Для батьків слова і фрази, вперше вимовлені дитиною - значуща подія. Малюк починає говорити і розуміти мову, тим самим набуваючи новий спосіб спілкування. Це дозволяє йому отримувати нові знання, які раніше він не міг отримати. Тепер він здатний сам копіювати все, що чує навколо.

Завдяки спільним іграм з дорослими, під час яких дитина отримує підказки та пояснення навколишнього світу, у другому півріччі другого року дитина набагато краще розпізнає мову. Тепер він виконує дії більш цілеспрямовано, зосереджено. В цей час малюк починає ставити питання: «Що це?», «А це що?».

Мова, як засіб спілкування, набуває свою функцію в два роки. З її допомогою дитина може звертатися до дорослого з будь-якого приводу, наприклад, прохання про допомогу, скарга, вираз бажань. Організація спеціальних занять, ігрова і рухома діяльність, спілкування з дорослими - все це включає в себе розвиток мови в молодшій групі.

Розвиток мови від двох до трьох років

освоюючи мова в молодшій групі дитячого садка, діти не відразу здатні помічати помилки вимови. Спочатку їх цікавить зміст, інтонація, сенс, виразність. Тільки близько трьох років вони починають помічати неправильна вимова інших дітей, а потім звертають увагу і на свою мову.

Спільно розглядаючи предмети з 2-3 річною дитиною, корисно обговорювати з ним їх властивості, порівнювати з іншими предметами, називати їх частини. Велику користь приносять бесіди по зображеннях, так як у дитини в цьому віці до них проявляється інтерес. Почати можна з прохання показати той чи інший предмет. Наприклад: «Де собака?», «Де знаходяться у неї хвіст, вуса, лапи, очі?», «Де у машини колеса?».

За допомогою мови можна розділити навколишній світ на складові частини: дії, якості, кількості. Це дозволить активізувати спостережливість і мислення дитини.

До кінця третього року запас слів дитини становить 800-1300 слів. У цьому віці він може розповісти коротку історію. Освоюючи навколишній світ, дитина в першу чергу задає питання «Як?» І «Чому?». Розвиток мови дітей проходить по-різному. Одні рано починають говорити і будувати складні пропозиції, а інші, маючи великий словниковий запас, насилу пов`язують слова.

Хлопчики відстають у розвитку від дівчаток одного з ними віку. Для того щоб розвиток мови в молодшій групі успішно тривало, батькам необхідно більше розмовляти з ними, правильно і чітко вимовляючи слова. Передражнювання дитячого мовлення може викликати гальмування освоєння мови дитиною. Якщо малюк робить помилки в мові, його потрібно завжди поправити, але не можна змушувати його знову повторювати правильну вимову. Це може викликати комплекс боязні неправильної вимови.

У віці трьох років для дітей важливу роль відіграє спілкування. У цей час вони вчаться спілкуватися з однолітками, що є найважливішим завданням педагогіки раннього віку.

У процесі розвитку мови діти покращують здібності до розрізнення і узагальнення, пробують знаходити подібності між предметами, встановити зв`язок між ними. Їм легшає дізнаватися предмети, не спираючись на колір, форму, розмір. У цьому віці діти здатні об`єднувати предмети, за вказаною вихователем функціональною ознакою. Наприклад: Чашка - це посуд. З чашки п`ють, Це зростає на грядці ».

У цьому віці якісно змінюється розуміння активної мови. Раніше перевірити його можна було тільки по рухах. Тепер же можна судити про розуміння і мисленні, спираючись на висловлювання дитини.

Читайте також: