Логопед в дитячому садку
Більшість батьків хто раніше, а хто пізніше замислюються про те, наскільки правильно лебедять їх дітлахи, і чи немає відхилення в тому, що їх дитя небагатослівно, або невірно вимовляє звуки, а можливо і змінює букви в словах. Вперше з дитиною потрібно з`явитися в дитячу поліклініку на прийом до логопеда у віці 2-х років. І, не дивлячись, на відсутність будь-яких патологій в розвитку мови, логопед в дитячому садку, куди ви будете водити свою дитину, буде допомагати розвитку грамотної і красивої мови.
У малюків однорічного віку починається розвиток мовного апарату, в той момент він говорить перші зв`язкові слова, намагається вимовляти пропозиції. Не завжди батькам легко зрозуміти, які слова і звуки намагається вимовляти їх дитина, чи правильно він це робить, наскільки вірно формується його мова. Фахівці радять перший раз привести дитину до логопеда на два роки. Можна це зробити як в будь-якій дитячій поліклініці, так і попрямувати до приватного лікаря, спеціалізація якого заснована на роботі з дітьми.
Далі можуть проявитися порушення мови, коли дитині виповнюється від чотирьох до п`яти років. У цей час діти відвідують садок, де вони постійно розмовляють один з одним, переймаючи манери розмови старших. Подіяти на похибки у вимові зможуть всілякі чинники, починаючи від освіти невірного прикусу у дитини і закінчуючи його внутрішнім станом і його елементарним «не хочу і не буду» розбірливо говорити звуки. Власне тому і повинен працювати логопед в дитячому садку, з великою практикою і досвідом.
Роль логопеда в дитячому садку
Логопед в дитячому садку повинен вести спостереження за хлопцями і розкривати дефекти мови у них. Логопеда в дошкільному закладі зробити це досить просто. Логопед в дитячому садку стежить за дітьми, за їх звичками, вивчає їх манери поведінки, проводить персональні бесіди, після цього підводить підсумок про правильний розвиток мови малюка.
Але чи скрізь є логопед в дитячому садку і чи входять в його обов`язки заняття з дітьми, у яких не виявлено відхилень?
Відповідь однозначна. Логопед в дитячому садку повинен бути обов`язково в кожному. По-перше, він проводить окремі заняття з дітьми, у яких виявлена патологія з промовою (загальне недорозвинення мови, дислалия, дизартрія), А в планах по роботі цього фахівця повинні бути групові уроки розвиваючі:
- лексичну і граматичну сторони мовлення,
- фонематичні уявлення,
- дрібну і артикуляционную моторику,
- координацію руху,
- увагу і пам`ять.
Перераховуючи завдання, які повинен виконувати логопед в дитячому садку, можна відзначити головні: це виявити дітей, у яких порушено розвиток мови, коригувати ці порушення і робити профілактику появи таких порушень.
В багатьох випадках логопед в дитячому садку створює цілі логопедичні групи, де працює з ними цілий день. Групи формуються за призначенням лікаря і тільки лише з віку 5-ти років. Все логопеди починають вести «логопедичний щоденник»І« Графік індивідуальної роботи », куди заносять відомості про результати роботи з дітьми. Логопед в дитячому садку дає призначення і батькам і вихователям, які вони повинні виконувати, допомагаючи дітям у вивченні мови: правильно поставити звуки, розвинути фразову мову і загальні мовні вміння, а також розширити словниковий запас.
До закінчення навчання в логопедичній групі хлопці дошкільного віку повинні вміти:
- осмислено читати по складах;
- читати не просто слова, але і не складні тексти і пропозиції;
- розпізнавати і розрізняти як на слух, так і у вимові всі фонеми мови;
- свідомо контролювати, як звучить своя і чужа мови;
- послідовно вимовляти звуки з слова;
- самостійно визначити його звукові елементи.
логопедичні заняття
Логопед в дитячому садкупроводить уроки з розвитку артикуляційного апарату, реалізовуются вони у вигляді артикуляційної гімнастики. Досягти повноцінних рухів і конкретних положень органами апарату артикуляції, потрібних для вірного відтворення звуків - це основне завдання, поставлене для цієї спеціальної гімнастики
Застосовують також різні логопедичні вправи:
1. Віконце
• рот широко відкрити - жарко
• рот закрити - холодно
2. Кульки
• щоки роздмухуємо
• щоки здуваємо
3. Улибочка
робимо широку посмішку розімкнутих губ, при цьому зуби зціплені
4. Дудочка
максимально напружуємо губи і витягуємо їх вперед (зуби стиснуті)
5. Чергуйте логопедичні вправи:
Спочатку посмішка, потім сопілка, повторюємо ці вправи кілька разів.
6. Замішуємо тісто
• широка посмішка
• виставляємо мову в положенні між губами і шльопає пя-пя-пя-пя-пя
• кінчик язика прикушують зубками
по черзі виконуємо ці дві вправи
7. Годинники
• в усмішці, відкриваємо рот
кінчиком язика (немов стрілку на годиннику) починаємо по черзі пересувати в куточки рота
8. Футбол
• закриваємо рот
• напружуємо кінчик язика і наголошуємо спочатку в одну щік, потім в другу
із зовнішнього боку на щоках з`являються пружні кульки
9. Гойдалки
• посміхнувшись, відкриваємо рот
• заводимо кінчик язика по черзі, спочатку за верхні зуби, потім опускаємося вниз
10. Смачне молоко
• в усмішці, відкриваємо рот
• робимо мову наскільки можливо широким в формі ложечки і облизує верхню губу
11. Конячка-поні
• витягнути губи
• відкривши рот, витягуємо губи
намагаємося вузьким мовою зробити звук цокає копитами коні.
Не забуваємо про розвиток моторики
У минулому столітті прославлена в наш час Марія Монтессорі зазначила, що існує взаємовідношення між розвитком дрібних рухів руки і дитячої промовою. Вона прийшла до висновку, що якщо є проблеми з промовою, в цьому точно винна дрібна моторика. Уже пізніше біологи виявили, центри головного мозку людини, які відповідають за рухами пальців рук і за промовою, розміщені вкрай близько. І, якщо ми намагаємося розвинути дрібну моторику, то активізуємо і сусідні зони мозку, які відповідають за мову.
Це деякі приклади вправ для дошкільнят:
1. переливати воду з посудини з вузькою шийкою в посуд з більш широкою шийкою (для діток до 2-х років)
2. За допомогою пальців на руках продемонструвати зображення всіляких предметів і фігур. Наприклад, поставимо дві долоні на ребро, піднімемо вгору великі пальці, при цьому робимо хвилясті руху - виходить пароплав, який пливе на хвилях.
У той же час можна розповідати віршик:
«Пароплав пливе на річці,
А коптить він, ніби піч »
3. Застосовуючи методику дрібної моторики, можна використовувати ігри з мозаїкою, сортувати гудзики за кольором, конструкторські гри. Такі заняття можуть підійти для дітей у віці після рочки.
4. Навчіть свою дитину рвати на шматочки папір, елементарно, але і цієї премудрості потрібно навчитися
