Своїм розвитком людська цивілізація зобов`язана засобам комунікації. Завдяки усній і письмовій мові люди передавали один одному інформацію, що дозволяло суспільству вдосконалюватися. Але людина навчається говорити не відразу: розвиток мови у дітей відбувається поступово, і щоб процес йшов успішно, дитині необхідна допомога дорослих.
Етапи розвитку мови
Ледь народжена дитина не може сказати нічого, хоча його мовний апарат влаштований так само, як і у дорослого. Але дитині необхідно навчитися користуватися мовою, і процес навчання йде поступово, не рік і не два.
Загальновідомо, що діти, позбавлені з дитинства спілкування з дорослими, говорити навіть не намагаються. Малюки, виховані вовками, замість освоєння людської мови навчаються способам комунікації, прийнятим серед вовків. Діти, виховані ведмедями, відповідно, спілкуються по-ведмежому. І якщо такі «мауглі» виявляються серед людей в досить дорослому віці (після дванадцяти років), то вони, як правило, вже не можуть опанувати людською мовою.
Таким чином, для того, щоб дитина навчилася говорити, йому необхідно постійно чути людську мову. Навички мови розвиваються у малюка в певному порядку. Швидкість навчання може варіюватися в залежності від умов розвитку і особливостей дитини: наприклад, дівчатка зазвичай вчаться говорити швидше, ніж хлопчики.
Перші етапи розвитку мови
Перш ніж дитина почне говорити, він повинен навчитися розуміти мову оточуючих, дізнатися достатню кількість слів і навчитися володіти своїм голосовим апаратом. У перші місяці життя дитина вчиться гуліть. Кроха тренується вимовляти різні звуки на всі лади. Спочатку йому даються тільки голосні звуки, а місяцях до чотирьох гуление стає більш складним. Звичайно, ці звуки не можна назвати промовою в повному сенсі цього слова, так як смислового навантаження «слова» малюка поки що не несуть.
Приблизно в п`ять місяців дитина не тільки вчиться вимовляти різні звуки, а й тренується в проголошенні різних інтонацій. З ним вже можна спілкуватися: нехай дитя ще не знає слів, але зате жваво реагує на звернену до нього мову лепетом. Лепет стає різноманітним, дитина чітко вимовляє склади в різних поєднаннях, намагається повторювати слова за дорослими. Пасивний словниковий запас дитини зростає, якщо, звичайно, дорослі не забувають розмовляти з ним і читати йому книжки.
Якщо до шести місяців дитина ще не вміє вимовляти голосні звуки, варто проконсультуватися з лікарем. Порадитися з лікарем слід і в тому випадку, якщо до п`ятнадцяти місяців дитина не вимовив ще жодного слова.
Приблизно в рік дитина вимовляє перші осмислення слово. Іноді це знаменна подія відбувається на два-три місяці раніше чи пізніше. Одночасно дитя освоює інтонації, вчиться поводитися до дорослого, залучаючи його увагу. Перші слова дитини служать для повідомлення про його потребах. У віці півтора-двох років дитина може вже вимовляти перші прості фрази. Тоді ж мова починає використовуватися для позначення предметів, дитина починає цікавитися назвами всього, що його оточує. В результаті словниковий запас стрімко збагачується.
До трьох років малюк вже може підтримати нескладну бесіду, наприклад, відповідати дорослому на питання. Він впевнено вживає займенники, утворює множину іменників, будує довгі фрази, використовуючи при цьому до шести слів. Приводом для занепокоєння може бути, якщо малюк не відповідає на питання, а просто повторює їх - краще проконсультуватися з логопедом, чи не говорить ця ознака про затримку мовного розвитку.
Розвиток мови дошкільника
Після трьох років розвиток мови триває. Мова таких малюків можуть зрозуміти вже не тільки батьки, а й сторонні люди. Словниковий запас постійно розширюється, діти намагаються запам`ятовувати нові слова. У віці чотирьох років дитина вже може, наприклад, скласти зв`язну розповідь по картинках - в такій розповіді будуть вступ, основна частина і висновок.
Мова стає подібною, активно вживаються прикметники. Дитина починає усвідомлювати, слухачі, які не знають, про що йде мова, можуть потребувати додаткових пояснень - і дає ці пояснення. Це важливий етап в освоєнні мови: слова стають основним способом передати якусь інформацію співрозмовникам.
Зрозуміло, це відбувається лише в тому випадку, якщо дитина має можливість поповнити свій словниковий запас. Батькам слід якомога більше читати своїм дітям, обов`язково пояснюючи значення незрозумілих слів.
Більшість звуків діти в цьому віці вимовляють правильно, якщо ж спостерігаються труднощі, то краще не відкладати візит до логопеда: регулярні заняття з фахівцем допоможуть позбутися від дефектів мовлення до школи.
Розвиток мови школяра
До шести-семи років дитина вже може скласти зв`язну розповідь, навіть не спираючись на картинки. Більшість дітей в цьому віці знайомляться з письмовою мовою. Оволодіти письмовою мовою може бути складніше, ніж усній: адже потрібно не просто читати слова, а й усвідомлювати прочитане. Усне мовлення розуміти простіше: цього допомагають, наприклад, інтонації. Коли дитина читає, йому необхідно перетворити буквені позначення в слова, а потім вже усвідомити значення цих слів і загальний зміст прочитаного.
Дитина опановує письмовою мовою. Спочатку в письмовій мові він використовує конструкції, до яких він звик у мові усній. Але скоро з`ясовується, що в написаному вигляді такі конструкції, не підкріплені інтонацією, мімікою і жестами, виходять досить виразними. В результаті змінюється структура спочатку письмовій, а потім і усного мовлення: вона стає більш логічною, послідовною, зв`язковий і літературної.
Розвиток мови відбувається протягом усього життя: у міру накопичення життєвого досвіду розширюється словниковий запас, мова стає виразною, метафорично, образної. Звичайно, так відбувається не завжди: чим більше розвинена людина, і чим більше книг він прочитав, тим чіткіше викладає він свої думки, і тим правильніше його мова.
Відео: Затримка мовного розвитку у дітей. Етапи формування мови.
Відео: Гра розвиває пам`ять дитини, сприяє розвитку мови!
Відео: "Перинатальна психологія: сучасний стан та перспективи розвитку"
Своїм розвитком людська цивілізація зобов`язана засобам комунікації. Завдяки усній і письмовій мові люди передавали один одному інформацію, що дозволяло суспільству вдосконалюватися. Але людина навчається говорити не відразу: розвиток мови у дітей відбувається поступово, і щоб процес йшов успішно, дитині необхідна допомога дорослих.
