Класна година. Толерантність 4 клас
Конспект класної години про толерантність для молодших школярів
16 листопада - Міжнародний день толерантності (терпимості)
Виховна година про толерантність на тему «Жити як люди»
Тепер, коли ми навчилися літати по повітрю, як птахи, плавати під водою, як риби, нам не вистачає тільки одного: навчитися на Землі жити як люди.
Бернард Шоу
цілі: закріпити поняття «толерантність», «толерантна особистість» - виховувати у дітей почуття відповідальності за свої вчинки.
Підготовча робота: попросити 2 учнів підготувати інформаційне повідомлення (за матеріалами сценарію).
устаткування: Фотографії наслідків екологічних катастроф.
оформлення: Написати на дошці епіграф класної години, намалювати таблицю.
толерантна особистість | інтолерантності особистість |
План класної години
I. Вступна бесіда.
II. Інформаційний блок «Витоки толерантності».
III. Робота з таблицею «Толерантна і інтолерантності особистість».
IV. Проблемні ситуації. 1. «У родині».
2. «У школі».
3. «На вулиці».
V. Заключне слово.
Хід класної години
I. Вступна бесіда
Класний керівник. Внутрішній світ кожної людини неповторний. Немає двох людей з однаковим світовідчуттям. Вступаючи у взаємини з іншими людьми, ми часто забуваємо про це і тому ображаємося, що нас не розуміють, та й самі неправильно тлумачимо слова і вчинки інших людей. Але найстрашніше трапляється, коли ми втрачаємо контроль над своїми емоціями.
- Зверніть увагу на наш епіграф. Як ви розумієте ці слова?
(Діти висловлюються.)
Деякий час назад громадськості стала відома скандальна історія, яка сталася в одній з елітних шкіл: група учнів знущалася над декількома хлопцями, принижувала, била їх і все це фотографувала на мобільник.
- Чим викликана така, можна сказати, нелюдське поводження цих школярів?
- Як запобігти подібним ситуаціям?
- Що робити, якщо думка іншої людини не збігається з твоїм?
(Учні висловлюють свою думку.)
Давайте згадаємо, що ми знаємо про поняття «толерантність».
(Школярі висловлюються, вчитель доповнює відповіді.)
II. Інформаційний блок «Джерела толерантності»
Учень 1. У Франції на рубежі XVIII-XIX ст. був широко відомий князь Талейран Перигор. Він відрізнявся тим, що незалежно від політичної ситуації в країні (і при революційному уряді, і при Наполеоні, і при Людовіку XVII) залишався незмінно міністром закордонних справ. Ця людина була талановитим багато в чому, але більш за все - в умінні відчувати настрій оточуючих, шанобливо до них ставитися, шукати рішення проблем способом, найменш шкодить інтересам інших людей. І при цьому Талейран не поступався власними принципами, прагнув до того ж управляти ситуацією, а не сліпо підкорятися обставинам. З ім`ям цієї людини пов`язано поняття «толерантність».
Класний керівник. Як ви вважаєте, чи є в історії Росії так само значимі, авторитетні особистості?
(Діти висловлюються.)
Що ж, послухаємо ще одне інформаційне повідомлення.
Учень 2. Кожному православному християнинові відомо ім`я Сергія Радонезького - засновника і ігумена Троїце-Сергієва монастиря. Будучи прихильником чистоти духу і помислів, сповнений смирення і любові, Сергій Радонезький став духовним авторитетом як для простих людей, так і для князів. У найбільш складні моменти історії він не раз допомагав князям почути один одного, переконував їх припинити кровопролитні усобиці. Преподобний Сергій Радонезький - один з найбільш шанованих російських святих, своїм життям він доводив оточуючим - життя можна влаштовувати тільки добром і любов`ю.
III. Робота з таблицею «Толерантна і інтолерантності особистість»
Класний керівник. Як ви думаєте, яку людину називають інтолерантності?
(Діти висловлюють припущення.)
Дійсно, слово «інтолерантності» протилежно за значенням слову «толерантний». Зараз ми спробуємо розібратися, які риси характеризують людини толерантного, а які - інтолерантності.
(На дошці таблиця. Учитель пропонує дітям її заповнити - розподілити характеристики по двом колонкам.)
Характеристики:
1. Людина, яка багато знає про свої достоїнства і недоліки.
2. Людина, яка зазвичай відчуває себе в безпеці.
3. Людина, яка у всіх бідах прагне звинуватити оточуючих.
4. Людина, яка вважає, що події, що відбуваються залежать від нього.
5. Людина, якій важко жити в злагоді як з самим собою, так і з іншими людьми.
6. Людина, яка в проблемних ситуаціях схильний звинувачувати себе, а не оточуючих.
7. Людина, який ділить світ на дві частини: чорне і біле.
8. Людина, яка вміє посміятися над собою.
9. Людина, яка не зважає на чужу думку.
10. Людина, яка завдає шкоди іншим людям і робить над ними насильство.
Відповіді: толерантна особистість (1 2 4 б-8), інтолерантності особистість (3- 5- 7- 9- 10).
Класний керівник. Звичайно, поділ людей на толерантних і інтолерантності досить умовно. Кожна людина в своєму житті робить і толерантні, і інтолерантності вчинки. Головне - які з них переважають.
IV. проблемні ситуації
(Учитель ділить клас на три групи. Кожна група розігрує проблемну ситуацію. Потім учні обговорюють, як зробити поведінку в таких ситуаціях толерантним.)
1. «У родині»
Мама побачила у вікно, що її дочка спілкується з дівчинкою Валею, про яку навколишні поганої думки. Коли дочка повернулася додому, між нею і мамою відбулася розмова. Мама сказала, що вона не хоче, щоб її дочка спілкувалася з Валею, так як боїться, що про неї (доньці) стануть говорити теж погано. Як вчинити дівчинці? Що сказати у відповідь?
2. «У школі»
Між двома хлопчиками зав`язалася бійка, один з них випадково вдарив опинився поруч однокласника - удар призначався не йому. Як вчинити скривдженому?
3. «На вулиці»
Дівчинка прийшла в магазин і встала в чергу. Через деякий час в магазин зайшла літня жінка явно не в настрої і почала голосно обурюватися: «Що за молодь пішла, ти їм слово, а вони тобі сто у відповідь. Грубі, невиховані, місця ніколи не поступляться. А ось ми зовсім іншими були ». Як поводитися дівчинці?
V. Заключне слово
Класний керівник (демонструє фотографії наслідків екологічних катастроф) Деякі сучасні вчені стверджують, що катастрофи, що відбуваються зараз на Землі, як техногенні, так і кліматичні, - це плата за те, що люди ворогують, ненавидять один одного.
Психологи відзначають підвищену агресивність і дратівливість у більшості людей. Відбувається інтенсивний викид в навколишнє середовище негативної енергії. Накопичуючись, ця енергія здатна руйнівно впливати на природу, середовище проживання людини.
Всі наші вчинки повертаються до нас бумерангом. Так давайте ж будемо радувати оточуючих, робити добрі вчинки, від цього ми самі станемо щасливішими, а наш світ - трохи світлішим! Примножуйте добре!
