Заняття з дітьми 2-3-4 років
Як займатися з дитиною від 2-4 років
Криза трирічного віку
У цей час все більше і більше удосконалюються координація рухів, вміння танцювати, більш плавно рухатися. Розвивається здатність до малювання, розуміння музики, вмінню співати. Малюк вже може грати самостійно, розвиваються інтерес і здібності до конструкторських ігор, поповнюється словниковий запас. Дитина оперує поняттями, може висловлювати свою точку зору, у нього встановлюються більш тісні відносини з однолітками, він вчиться сумісних ігор, ігор за правилами. У нього з`являється інтерес до статевих органів, до питання стосунків статей і народженню дітей, виражений комплекс Едіпа (обожнює батька протилежної статі). Інтерес до казок пояснюється прагненням до отримання відповідей на питання, що цікавлять і отримання досвіду. Малюк здатний вбирати колосальну кількість інформації.
У цьому віці відбувається становлення самосвідомості, що проявляється в утвердженні «я сам». У дитини виникають потреба і відчуття самостійності і незалежності від іншого, відбувається «відділення» його від дорослих. Малюк прагне до самостійності, але в той же час його дії і вчинки - копія дій старших. Він перетворюється в «злісного» норовливого, який відкидає будь-яке звернення, будь-яке прохання, у малюка практично автоматично вилітають слова «ні», «не хочу», «не буду». Відбувається перша усвідомлена проба, перевірка того, що можна, а що ні. Дитина вчиться бути свавільним, його проби стихійні, з надлишками і переборами. Він кидає виклик всьому світу: собі, батькам, оточуючим.
Батькам на замітку. Кожна дитина проходить через періоди впертість, які називаються віковими кризами. Вікова криза - сукупність минущих психічних відхилень, що виникають при зміні одного вікового періоду іншим.
Малюк може вихваляти себе і свої здібності. Можливі реакції свавілля (все робить сам, відмовляється від допомоги і прагне до самостійності в тому, що вміє робити), впертості (наполягає на своєму не тому, що не хоче щось робити, а з власної примхи, що є пробою: можна чи не можна, а якщо не можна, то може бути, все-таки можна), негативізму (прагне робити все навпаки, як тільки з ним погоджуються, він знову робить все навпаки, часто завдаючи шкоду власним інтересам), норовистість (головний симптом для кризи 3 років : безликий бунт проти сформованого способу життя, проти улюблених раніше іграшок. В лексиконі з`являються слова, що позначають погане ставлення до речей, що не несе йому небезпеки), протесту (стан постійного конфлікту з оточуючими, особливо з батьками), ревнощів (бажання, щоб все і вся діставалося тільки йому, щоб дорослі безроздільно належали йому і робили все, що він захоче). Дитина грає в «перевертні».
Незважаючи ні на що, гра з дорослими залишається його найвищою потребою, що дозволяє батькам вміло і ненав`язливо спрямовувати поведінку і дії малюка в потрібне русло. Батькам в цей період необхідно йти на крок попереду свого чада, випереджати і перегравати, не зачіпаючи особистості, не викликаючи відчайдушного протесту. Необхідно прийняти гру бунтаря і поставити його в рамки, необхідно знайти час і бажання (це найголовніше) і стати провідним, т. Е. Випереджати дитини завжди і в усьому.
Батькам на замітку. Покарання в період криз, як правило, не діють або приносять короткочасний ефект. У цей період батькам треба бути найбільш терплячими і спокійними. Тиск на дитину призводить до бурхливої реакції у відповідь.
Дитина опановує дорослими формами поведінки, у нього з`являються потреба і бажання бути особистістю, приймати самостійні рішення, виникає гордість за свої досягнення. Малюк наполегливо шукає відповіді і способи вирішення проблем, при досягненні позитивних результатів прагне продемонструвати свої успіхи. Байдуже ставлення до результатів діяльності може сильно його поранити, що пояснюється загостреним почуттям власної гідності.
У цей період у дитини відбувається формування бачення себе в дзеркалі своїх вчинків і досягнень, йому необхідно отримувати оцінку своєї діяльності, за допомогою цього він порівнює себе з оточуючими його людьми, що веде до швидкого розвитку самосвідомості. Виникає нова система цінностей, де не останнє місце займають досягнення, які оцінюються оточуючими.
Знання підводних течій і особливостей дитячих криз, добре, уважне і терпляче ставлення до дитини дозволять Вам і малюкові пройти цей період з найменшими втратами, що не викличе негативних наслідків в ваших з ним стосунках в майбутньому.
Як і раніше в цьому віці дуже корисні ігри на розвиток дитини.
Ігри, що розвивають фізичні дані дитини (загальну моторику, координацію, силу і спритність)
мавпа
Мета гри: розвиток загальної моторики, координації, чіпкості, вестибулярного апарату, масаж активних зон рук, розвиток і підкріплення емоційного контакту.
Необхідні матеріали та наочні посібники: гімнастична стінка, турнік, канат, матрац, яблуко, банан.
рекомендації: під час гри намагайтеся бути поруч, щоб прийти на допомогу в потрібний момент. Грати можна як вдома, так і на дитячому майданчику.
Хід гри.
1-й варіант: Граємо вдома. Розкажіть дитині казку про маленьку мавпочці, яка живе в тропічному лісі, лазить по деревах, веселиться і стрибає. Попросіть його зобразити маленьку цікаву мавпочку, показати, як вона рухається, як стрибає. Якщо вдома є спортивний комплекс, то попросіть «мавпу» дістати банан, який потрібно попередньо прикріпити на середині шведської сходи, на невеликій відстані від землі на канаті. У міру того як дитина освоюється зі снарядами, фрукти піднімайте все вище і вище. Внизу на підлозі повинен лежати матрац, щоб малюк, стрибаючи, не забився. У цей період малюкові цікаві незвичайні вправи: висіти вниз головою, зачепившись ногами за поперечину, або на одній руці з поїданням банана одночасно. У цей момент варто підстрахувати дитину, а після закінчення гри розповісти невелику історію про мавпочці, яка висіла вниз головою і вдавилася. Їй було дуже недобре, вона довго кашляла і не могла займатися своєю улюбленою справою - лазити по деревах. Надалі запитаєте дитини про те, що може статися, якщо є в невідповідних умовах.
2-й варіант: Граємо вдома. Якщо вдома немає спортивного комплексу, замінити поперечину може тато. Батько і малюк встають лицем один до одного, тато бере Дитину за кисті рук, а той намагається видертися по батькові і перевернутися. При цьому варто звернути увагу на руки: фіксація не повинна бути строгою, інакше дитина не зможе зробити перекид. Після того як дитина освоїв вправу, він може робити поспіль кілька разів перекрутився, що викликає у нього бурхливий захват. Якщо малюк боїться, не намагайтеся форсувати події. Коли він зробить свій перший перекид, обов`язково похваліть його за сміливість і спритність.
3-й варіант: граємо вдома. Навчіть дитину перекидатися через голову на матраці. Покажіть йому, як потрібно тримати руки і ноги, як треба згрупуватися, щоб перекувиркнуться через голову. Радості малюка не буде меж, якщо він засвоїть уроки.
4-й варіант: граємо на дитячому майданчику.
Під час прогулянки «маленька мавпа» може полазити по снарядів і на дитячому майданчику. Перший час будьте поруч. У міру того як дитина освоївся, давайте йому шанс на самостійність, але у вашій присутності (спостерігайте за дитиною з боку на невеликій відстані від нього).
5-й варіант: граємо в лісі. Під час прогулянки по лісі виберіть нерівну місцевість, щоб були і підйоми, і спуски. Попросіть «мавпочку» спуститися по схилу і знову піднятися. Запропонуйте пройти по поваленому дереву, спробувати забратися на дерево.
Гра проходить веселіше, якщо ви граєте з дитиною разом, а змагальний процес додасть азарту і позитивних емоцій.
Щоразу підбадьорюйте дитину, якщо у нього щось не виходить.
снайпер
Мета гри: Розвиток загальної моторики, спритності, окоміру, м`язів тіла, змагального азарту і прагнення до боротьби, необхідності грати за правилами.
Необхідні матеріали та наочні посібники: Порожні коробки, тенісні м`ячі, пластмасові кеглі, свисток, секундомір.
рекомендації: Грати найкраще в кімнаті, де достатньо місця, або на галявині. Гра передбачає мінімум 3 учасників.
Хід гри: за допомогою лічилки (варіанти ви знайдете в розділі «Бабусин скриня») розбийтеся на дві команди.
Ігрове поле. Позначте лінію, від якої піде відлік, вона ж буде і фінішної рисою. На невеликій відстані від цієї лінії поставте табурети, на яких будуть стояти коробки з тенісними м`ячами (перша лінія), трохи далі на підлозі розмістіть пластмасові кеглі (друга лінія), далі на табурет покладіть коробку з м`ячами (третя лінія), і остання четверта лінія - пусті коробки.
1-й варіант: по свистку учасники команд біжать до першої лінії і намагаються збити якомога більше кеглів на другій лінії (число м`ячиків на розсуд, краще всього 5). Після того як снаряди закінчилися, гравці біжать на наступний рубіж і намагаються потрапити м`ячиками (їх число довільне) в порожні кошики. Кожне попадання і збита кегля - один зароблений бал. Після виконання завдання гравці повертаються на місце. Потенціал гри величезний: правилами можна обговорювати спосіб пересування, біг, стрибки і інше. Підведення підсумків може передбачати і самого влучного, і найшвидшого, і самого наполегливої. Всі учасники гри можуть бути відзначені і можуть отримати нагороди, що надає грі привабливість, а учасникам - прагнення до кращих результатів.
2-й варіант: Якщо ж не перебувають партнери для гри, то можна грати і з однією дитиною, ігрове поле в цьому випадку проходиться по свистку на час. Поліпшення показників точності, часу є приводом для похвали.
кавалерист
цілі гри: Розвиток почуття ритму, координації руху, вироблення постави, зміцнення м`язів спини.
Необхідні матеріали та наочні посібники: Невисокий стілець, колода або повалене дерево, невеликий мішечок з піском, невелика книга або м`яка іграшка.
рекомендації: при проведенні гри чітко вважайте, щоб дитина робив руху в такт рахунку.
Хід гри.
1-й варіант: гра в домашніх умовах. Візьміть невисокий стілець, нехай дитина сяде на нього, як ніби осідлав коня. Розкажіть малюкові, як необхідно рухатися в сідлі, щоб конячка не скинув вершника. Простежте, щоб його спина була прямою. Чітко вважайте, на рахунок раз - дитина трохи піднімається, як ніби в стременах, на рахунок два - опускається, і т. Д. Під час руху можна промовляти вірш.
Я люблю свою конячку,
Зачешу їй шерстку гладко,
Гребінцем пригладжено хвостик,
І на ній поїду в гості.
2-й варіант: кілька ускладніть гру: покладіть на голову «кавалериста» невеликий мішечок з піском, м`яку іграшку або невелику книгу. Дитині необхідно під час руху постаратися, щоб предмет не впав, а протримався до кінця гри. Слідкуйте за тим, щоб малюк не горбився, а сидів прямо. Надалі, у міру засвоєння гри, руху дитини і поза придбають впевненість, свободу і розкутість.
3-й варіант: Граємо на прогулянці. Як коня використовуйте повалене дерево, колода. В іншому хід гри залишається колишнім.
4-й варіант: Ще більш ускладніть гру. «Кавалерист» повинен проскакати на уявній коні спочатку без мішечка на голові, потім з ним, спочатку на місці, потім пересуваючись по кімнаті або по галявині і т. Д.
Хваліть дитину за правильність виконання завдання, за спритність. Гра пройде веселіше, якщо з дитиною буде грати хтось із дорослих і виконувати всі перераховані завдання, змагаючись. В такому випадку можна буде виявити самого спритного, самого граціозно вершника.
Снігова людина (граємо взимку),
людина-амфібія (граємо влітку)
Мета гри: розвиток загальної моторики, м`язів ніг, рук, тіла, координації руху, сили і спритності, вміння долати труднощі.
Необхідні матеріали та наочні посібники: Санки, легкий м`яч.
рекомендації: після закінчення гри дитини слід швидко переодягнути.
Хід гри.
1-й варіант: "Снігова людина".
Виберіть сонячний, не надто морозний день. У лісі знайдіть замети, крізь які буде пробиратися ваш «снігова людина». Непомітно для дитини закиньте в замет вашу рукавицю. Попросіть малюка принести вам рукавицю або спробуйте наввипередки з дитиною дістатися до неї. Наскільки це можливо, намагайтеся не допомагати дитині, нехай він сам добереться до рукавиці і назад. Похваліть малюка за його безстрашність і рішучість. Поваляйтеся з ним в снігу, закопуйте і відкопували один одного. Повертайтеся додому на санках, після такого навантаження малюк буде знесиленим, тому варто подбати про транспорт. Веселим буде і ваш спільний спуск на санчатах з гори. Після того як ви прийдете додому, переодягніть дитини в сухий одяг.
2-й варіант: "Людина амфібія".
Виберіть сонячний, досить спекотний день, час проведення гри - до 11 год або після 16 год, коли сонце не так припікає. Киньте недалеко від берега надувний м`яч. Наввипередки з дитиною спробуйте добігти до нього і повернутися назад. Пограйте з малюком на мілководді в футбол. Після гри розітріть малюка рушником і переодягніть. Слідкуйте, щоб він не перегрівся на сонці.
Хваліть малюка за швидкість і спритність.
гімнаст навпаки
Мета гри: Розвиток вестибулярного апарату, рівноваги, координації, емоційного контакту.
Необхідні матеріали та наочні посібники: М`яке ковдру, бадьора, ритмічна музика.
рекомендації: завдання виконуйте повільно, поступово підвищуючи їх складність.
хід гри: Розстеліть на підлозі ковдру, включіть музику. Допоможіть дитині встати в позу догори ногами, головою вниз, спираючись на руки, притримуючи його за щиколотки. Зафіксуйте малюка в даній позі, дайте йому час звикнути до неї. На перших порах гра догори ногами полягає в тому, щоб дитина змогла адаптуватися і розглянути речі і предмети в кімнаті в дещо незвичному для нього ракурсі. Після того як малюк освоїться, можна приступати до виконання силових вправ.
Віджимання навпаки - дитина згинає руки і наближає тіло до підлоги, випрямляє руки і т. Д. Ви трохи підтримуєте малюка, тому що він не справляється із запропонованою навантаженням.
Стійка на одній руці - дитина по черзі піднімає над підлогою то одну, то іншу руку. Ви як і раніше його підтримуєте і допомагаєте у виконанні вправи.
Вправи можуть бути найрізноманітнішими, ви можете проявити вигадку для проведення гри.
Можна обіграти виконання вправ як виступ гімнаста на уявній арені цирку, де безліч глядачів чекають його виступу: з виходом, оплесками і поклонами.
Звірі в зоопарку
Мета гри: розвиток координації рухів, контролю над чиненими рухами, вміння виконувати прохання і завдання дорослих.
Необхідні матеріали та наочні посібники: Іграшки, яскраві картинки із зображенням тварин.
рекомендації: Спробуйте провести гру без наочних матеріалів. Якщо дитині це буде важко, покажіть йому картинки або іграшку.
Хід гри: розкажіть малюкові казку про те, де живуть звірі, коли їх привозять з лісу, пустелі в місто. Запропонуйте дитині піти в уявний зоопарк.
Проходячи повз «вольєрів з тваринами», ви бачите слона, він говорить: «здрастуйте» і мотає головою, а хобот піднімає верх і сурмить, що теж означає, що він вас вітає. Попросіть дитину зобразити слона. Потім ви переходите до наступного вольєру, де бачите ведмедя. Він переминається з лапи на лапу, потім встає на задні лапи і піднімає передню лапу вгору, що означає, що він вітає вас і просить ласощі.
Подібним чином переходите до наступної клітці і давайте дитині завдання, ваша вигадка підстьобне уяву малюка.
Якщо дитина розгубився або не пам`ятає, як виглядає уявне тварина, нагадайте йому, показуючи картинки або іграшки.
жонглер
цілі гри: Розвиток м`язів ніг, рук, спритності, координації рухів, масаж активних зон стоп і долонь.
Необхідні матеріали та наочні посібники: плоскі невеликі іграшки, коробки, ковдру.
рекомендації: Іграшки або коробки повинні бути, наскільки це можливо, однаковими по вазі і величиною.
хід гри: Розстеліть на підлозі ковдру, нехай дитина трохи поваляється на ньому.
1-й варіант: попросіть малюка лягти на спину і підняти ноги під прямим кутом (допоможіть йому в цьому), нехай він зафіксує це положення, а м`язи кілька звикнуть до нього. Перший час необхідно обмежитися тільки вищеописаним завданням. Надалі, у міру того як дитина освоїться, можна приступати до другої частини гри: на стопу однієї ноги обережно покладіть іграшку або коробочку, потрібно утримати іграшку, щоб вона не впала. Після засвоєння цієї дії іграшку укладають і на іншу стопу. Тепер необхідно утримати і не впустити дві іграшки. Надалі можна ускладнити завдання: попросити дитину згинати й розгинати ноги в колінах так, щоб предмети не впали.
2-й варіант: Дитина лягає на ковдру на спину, витягає руки вгору під прямим кутом. На його долоні укладаються іграшки, малюк згинає і розгинає руки в ліктях так, щоб вони не впали. Надалі ускладніть завдання: дитині необхідно спробувати встати з підлоги так, щоб іграшки не впали з долонь (рекомендовано спочатку спробувати встати з однією іграшкою, а потім з двома).
Хваліть дитину за спритність.
Потім помінятися ролями і виконайте цю вправу самі, позмагайтеся, хто з вас найспритніший.
допитливий удав
Цілі гри: розвиток гнучкості, координації руху, вестибулярного апарату, формування м`язового корсету.
Необхідні матеріали та наочні посібники: ковдра.
рекомендації: перед тим як виконувати вправи необхідно розім`ятися.
хід гри: Постеліть на підлогу ковдру, нехай дитина трохи поваляється, потягнеться. Проведіть з ним невелику зарядку. Потім розкажіть малюкові історію про те, як із зоопарку втік удав, який був добрим і допитливим (попередньо можна показати дитині мультиплікаційний фільм «38 папуг», «Зарядка для хвоста», де удав показаний добрим і розсудливим). Удав хоче все знати. Попросіть дитину зобразити удава, надалі попросіть його подивитися, що він бачить на столі, за вікном і т. Д. Малюк повинен спробувати виконати завдання без допомоги рук (удав піднімає тіло до пояса). Рухи удава теж виконуються без допомоги рук і ніг (тільки рухи тулубом). Попросіть «удава» згорнутися клубком, а потім швидко випрямитися. Гра досить складна і вимагає підготовки і тренування. Тому дитину обов`язково треба хвалити за найменші досягнення.
Спробуйте зобразити удава самі, нехай ваш змій буде більш повільним і кілька незграбним. Позмагайтеся з малюком: два удава хочуть доповзти до іграшки, кому вдасться зробити це першим?
У цьому віці дуже корисні ігри на розвиток дрібної моторики рук
Корисні поради для батьків
# 10147- Для дитини спокій - це його рух, цим він відрізняється від дорослої людини.
# 10147- Поступово гри все більше і більше ускладнюються, але батькам необхідно пам`ятати, що потрібно періодично повертатися до більш простим заняттям, якщо дитина перенесла яке-небудь захворювання або погано себе почуває.
# 10147- Мислення дитини в цей період характеризується анимизмом, він проектує своє «я» на речі, наділяє їх життям і свідомістю.
# 10147- У своїй уяві дитина малює те, що йому необхідно для повноти життя, щоб випробувати всю гамму почуттів.
# 10147- Необхідно пам`ятати, що успіх приходить не відразу і часом не до всіх.
