Розвиваючі ігри для дитини 10, 11, 12 місяців
В які ігри можна пограти з дитиною 10, 11, 12 місяців?
Ігри для дітей від 10 місяців до 1 року
Цей вік називають віком «Маленького мислителя»
До кінця першого року життя збільшується фізична рухливість малюка, багато дітей починають вільно переміщатися по квартирі, із задоволенням ходять по кімнатах за допомогою дорослих, а інші вже і самостійно. Удосконалюються координація рухів і дрібна моторика. Яскраво виражена у малюка і потреба в дослідженні. Дитина багато часу проводить, спостерігаючи за що потрапили в поле зору предметами, досліджує їх властивості, пробує на зубок, дуже любить грати з водою, з великим задоволенням шльопає долоньками або ніжками по воді, намагається зловити струмінь води. Виражений інтерес до дрібних предметів (діти люблять возитися з подарунками від Діда Мороза, розглядаючи різнокольорові цукеркові фантики). З метою вивчення властивостей предметів дитина перекидає, катає їх, вкладає і дістає з коробочки. З`являється інтерес до книг і до процесу перевертання сторінок. Малюк любить знаходити покотився предмети, сам ховає щось і з великим задоволенням сам це знаходить. Збільшується кількість вимовлених слів. Дитина знає, що може використовувати дорослих в своїх цілях: кликати на допомогу, грати і т. Д. В цей період діти особливо радіють схвалення і похвали.
Слон або годинник, «ТАК» або «НІ»
Мета гри: Прийняття самостійних рішень, вироблення обережності і безпеки в процесі дослідження.
Необхідні матеріали та наочні посібники: іграшки, побутові прилади.
рекомендації: дана гра вимагає безлічі повторень, тому батькам необхідно запастися терпінням і пояснювати дитині небезпеку деяких речей.
хід гри: Допитливість малюка не знає кордонів, коли він приступає до досліджень. Перший час Ви повинні бути поруч, щоб забезпечити його безпеку. Якщо ви бачите, що дитина лізе до розеток (в розетки повинні бути вставлені спеціальні заглушки), то варто зупинити його і зіграти в гру «Годинник»: вліво-вправо означає «НІ», що не підходь. Обов`язково перевірте, як засвоїв дитина гру, відійдіть від розеток, потім знову до них поверніться і запитайте: «Що кажуть годинник?» Переконайтеся, що годинник говорять правильно. Поспостерігайте, як буде себе вести дитина, якщо він знову наближається до розеток. Якщо ж почуття небезпеки не сформувалося, то варто ще раз зіграти в «Годинки», і так до тих пір, поки малюк не засвоїть, що розетки чіпати не можна.
Для того щоб виробити диференційований підхід до ситуації, питайте дитину, хто говорить, слон або годинник, коли він грає з м`ячем, іншими іграшками, коли підходить до плити і т. Д.
Батькам на замітку
Необхідно якомога раніше дати дитині зрозуміти, що є речі, які є небезпечними, і їх чіпати не можна.
Що в мішечку
Мета гри: розвиток дрібної моторики, відчуття дотику.
Необхідні матеріали та наочні посібники: 2-3 матер`яних мішечка, наповнених різними за фактурою матеріалами (цукром, сіллю, квасолею, дрібними камінчиками і т. Д.) І кілька порожніх чашок або коробочок, ковдру.
рекомендації: Стежте, щоб малюк не проковтнув дрібні предмети.
хід гри: Розстеліть на підлозі ковдру, посадіть на нього дитину і сядьте поруч. Поставте перед малюком мішечки і порожні чашки або коробочки. Дайте дитині можливість доторкнутися руками мішечки, нехай він трохи з ними пограє. Залучіть його увагу питанням: «Давай подивимося, що у нас в мішечку?» Розв`яжіть мішечок, покажіть малюкові його вміст, продемонструйте, як можна пересипати вміст мішечка в порожні чашки або коробки. Найкраще, якщо ви навчите малюка набирати вміст мішечка в долоньку і пересипати в порожню ємність. Як тільки дитина впорається з вмістом одного мішечка, допоможіть розв`язати наступний, і нехай малюк повторить все спочатку. В кінці гри разом з дитиною наповніть знову мішечки їх вмістом.
паски
Мета гри: розвиток дрібної моторики, цілеспрямованих дій, розвиток навичок колективної гри.
Необхідні матеріали та наочні посібники: дитяче відерце, різні формочки, совок.
рекомендації: Перший час допомагайте дитині робити паски.
хід гри: Під час прогулянки підійдіть до пісочниці, покажіть дитині, як користуватися совком. Нехай малюк набирає пісок у відерце. Як тільки відерце буде повним, акуратно переверніть його догори дном, покажіть дитині, що з цього вийшло.
Надалі зробіть з піску і інші фігурки з наявних форм. Дитині подобається що-небудь будувати з піску, в подальшому він самостійно буде робити пасочки, будиночки і т. Д.
Батькам на замітку
Слідкуйте за дитиною, щоб він не кидався піском і не бив совком інших дітей, привчайте його до мирного вирішення конфліктів.
Замок з піску
Мета гри: Розвиток уяви, дрібної моторики рук.
Необхідні матеріали та наочні посібники: Совок.
рекомендації: Гру найкраще проводити на пляжі, у води.
хід гри: Разом з дитиною побудуйте замок, фантазуйте, будуйте різні лабіринти, по яких тече вода, вежі, стіни, дайте малюкові вдосталь насолодитися можливістю покопатися в піску, пограти з водою. Малюкові приносить величезне задоволення шльопання долоньками по воді і мокрому піску.
аеробіка
Мета гри: розвиток координації рухів, почуття ритму, емоційного контакту і взаєморозуміння.
Необхідні матеріали та наочні посібники: ритмічна музика, ковдру.
Хід гри: включите ритмічну музику, розробіть і робіть нескладні вправи, підбадьорюйте дитину, голосно і чітко вважайте. Візьміть малюка за руки, трохи пострибайте, ляжте на підлогу і зробіть кілька вправ лежачи на підлозі. Дитина буде повторювати за вами руху, йому дуже подобається займатися фізкультурою з татом і мамою. Після заняття обов`язково похваліть малюка.
Батькам на замітку
Займайтеся аеробікою разом з малюком, це сприяє кращому взаєморозумінню і встановленню емоційного контакту.
Папа, мама, баба, дід
Мета гри: розвиток навичок спілкування, сприйняття мови, впізнавання тата і інших членів сім`ї на фото.
Необхідні матеріали та наочні посібники: сімейні фотографії.
хід гри: Посадіть малюка біля себе, візьміть в руки сімейний альбом. Покажіть малюкові фото членів сім`ї, подивіться на його реакцію: чи впізнає він маму, тата, бабусю, дідуся. Діти досить швидко орієнтуються, а деякі безпомилково впізнають рідних і близьких. Перевертаючи сторінки сімейного альбому, питайте у малюка: «Покажи, де тато (мама і т. Д.)», Хваліть за правильні відповіді. Дітям подобається розглядати фотографії, вони видають радісні звуки, пожвавлюються, коли бачать знайомі обличчя, впізнають на фотографіях і себе. Коли дитина розглядає фото, питайте у нього: «Де у тата ніс, рот?» І т. Д. Хваліть його за правильні відповіді.
Розглядаючи фотографії, можна читати вірші про членів сім`ї, що сприяє розвитку емоційного контакту і взаєморозуміння (варіанти віршів ви знайдете в розділі «Бабусин скриня»).
Я з бабусею своєю
Дружу давним-давно.
Вона в моїх витівках
Зі мною заодно.
Я з нею не знаю нудьги,
І все мені любо в ній.
Але бабусині руки
Люблю все сильніше.
Уважно придивляйтеся, як грає дитина, і ви зможете побачити багато корисного для себе, що змусить задуматися, змінити свою поведінку і ставлення до нього.
мишка бігла
Мета гри: Розвиток дослідницьких здібностей, застосування набутого досвіду, розвиток взаєморозуміння.
Необхідні матеріали та наочні посібники: М`ячик.
хід гри: Дитина грає з м`ячиком. Непомітно змініть траєкторію руху м`ячика, щоб він закотився під стіл, стілець, за шафу, при цьому примовляє:
Мишка бігла,
Хвостиком махнула,
М`ячик під стіл (стілець і т. Д.) Закотила.
Попросіть малюка дістати м`ячик. Якщо він довгий час не може впоратися із завданням, прийдіть на допомогу (допомога повинна бути мінімальною або тільки створіть видимість допомоги). Як тільки дитина дістане іграшку, обов`язково похваліть його за старання. Діти з великим нетерпінням чекають, що м`яч закотиться куди-небудь, тому вони із задоволенням самі направляють його під ліжко або ще куди-небудь. При цьому дитина радіє, він відкритий для спілкування і вимагає його. Після гри візьміть малюка на руки, притисніть до себе, поцілуйте.
Лялька (ведмедик, собака і т. Д.) Захворіла
Мета гри: Розвиток навичок самостійної гри.
Необхідні матеріали та наочні посібники: Лялька (ведмедик, собака, і т. Д.).
хід гри: Малюк грає з лялькою або іншою іграшкою. Скажіть дитині, що його іграшка захворіла і її треба полікувати, спостерігайте, що він буде робити. Постарайтеся направити його дії на догляд за лялькою, на добре до неї ставлення. Дитина робить із хворою іграшкою ті дії, яких зазнав і сам з боку дорослих, коли хворів, сидів за столом, лягав спати. Допоможіть малюкові вилікувати іграшку, якщо він розгубився і не знає, що робити.
будуємо будинок
Мета гри: Розвиток цілеспрямованих дій з іграшками.
Необхідні матеріали та наочні посібники: пластмасові кубики різної величини, ковдру.
хід гри: Розстеліть на підлозі ковдру, посадіть на нього дитину, сядьте поруч з ним. З коробки обережно виймайте кубики і починайте будувати будинок. Дитину свідомо не залучайте до гри. Через деякий час малюк сам активно включиться в будівництво. Привчайте його грати тихо і спокійно, покажіть, що може статися, якщо руху будуть різкими (будиночок впаде). Поступово самоусувається, щоб малюк грав і будував самостійно, без вашої допомоги. Якщо будиночок падає, заспокойте малюка і запропонуйте спробувати побудувати будинок ще раз. Якщо у дитини нічого не виходить, відволікаючи його і приберіть кубики. Поверніться до гри через кілька днів, кубики постарайтеся покласти так, як вони лежали кілька днів тому. Після того як будинок буде побудований, разом приберіть іграшки на своє місце.
тварини
Мета гри: розвиток координації руху, артикуляції, художнього наслідування, зіставлення.
Необхідні матеріали та наочні посібники: іграшки-тварини, книжки із зображенням тварин.
Хід гри.
1-й варіант: Дитина може ходити по кімнаті, необхідно привернути його увагу, показуючи іграшку.
«Саша (ім`я дитини) стрибає, Саша скаче, як сіренький зайчик». «Як зайка скаче?» (Дитина показує, як стрибає заєць).
«Саша ходить, як кошеня, вигинаючи спинку», «Як ходить кошеня? »,« Кошеня хоче їсти і каже всім: Мяу ».
Подібним чином продовжують питати про всі тварин.
2-й варіант: Замість іграшок використовують книжки із зображенням тварин. Мама або тато запитують, показуючи зображення тварини: «Хто це?» Дитина може відповідати, наслідуючи тварині звуками або жестами. Уважно вдивляйтеся в жести малюка для того, щоб краще зрозуміти його мову.
Після гри разом покладіть іграшки та книжки на місце. Похваліть дитину за його знання і старання.
Відбитки (або перші картинки)
Цілі гри: розвиток дрібної моторики рук, масаж активних зон долонь.
Необхідні матеріали та наочні посібники: Гуаш, аркуш ватману, чисті ганчірки для рук.
рекомендації: Для даної гри необхідна спецодяг, яку ви будете одягати на дитину тільки тоді, коли ви будете грати в цю гру.
Хід гри: розстеліть аркуш ватману на столі або на підлозі. Візьміть гуаш і намажте нею руку дитини. Нехай малюк звикне до того, що у нього рука іншого кольору. Прикладіть руку дитини до листа ватману, спостерігайте за реакцією, подивіться, що він буде робити далі. Витріть руку чистою ганчіркою. Повторіть все з наступним кольором, тільки вже не допомагайте дитині. Через деякий час на ватмані буде намальована картина. Повісьте її в дитячій кімнаті. Похваліть дитину за старання.
Можна малювати так само і ногами, якщо намазати гуашшю стопи. Імпровізуйте. Подібна гра доставляє маляті масу позитивних емоцій.
Батькам на замітку
Не залишайте без уваги роботи малюка, організуйте виставку перших дитячих малюнків.
З раннього віку привчайте дитину до того, щоб він акуратно звертався з книгами і не рвав їх.
читаємо книжки
Мета гри: розвиток дрібної моторики, розвиток розуміння мови, цілеспрямованих рухів з предметами, пізнавальних здібностей.
Необхідні матеріали та наочні посібники: книжки з яскравими картинками і товстими сторінками.
хід гри: Посадіть дитину на коліна, візьміть книжку. Перевертайте сторінки книги повільно, щоб привернути увагу малюка. Незабаром він самостійно почне перегортати сторінки. Зупиняйте його, якщо він перевертає сторінки дуже швидко, пояснюйте, що не встигли прочитати, або затримайте увагу малюка на зображенні, щоб він зміг показати і зобразити тварину або предмет, намальований на картинці. Після того як книга прочитана, можна перегортати сторінки швидше, але обов`язково питайте дитини про те, що намальовано на картинці або де кінь, собака, як вони кажуть, як ходять, бігають і т. Д.
Після гри похваліть дитину за акуратність і допитливість.
артикуляція
Мета гри: Розвиток мовного апарату.
хід гри: Посадіть дитину навпроти себе. Залучіть його увагу і спробуйте пограти з ним в гру «Язичок будинку, язичок пішов гуляти».
Попросіть малюка показати, який у нього є язичок, попросіть його заховати, примовляючи: «Мова пішов додому». Потім попросіть показати язичок: «Мова вийшов погуляти».
Повторюйте так само кілька разів. Похваліть дитину за старання, закінчите гру тим, що язичок сховався вдома.
«Посміхнемось, посміємося ...» Посміхніться дитині, викличте відповідну посмішку, постарайтеся, щоб малюк якомога довше посміхався.
«Годинник або бовтанка». Попросіть малюка показати, який у нього є язичок, покажіть йому, як може бігати язичок від одного кута рота до іншого. Перший час вправу може не виходити, але з часом наслідувальні здібності малюка допоможуть йому виконати дану вправу.
Після того як дитина виконав вправу, обов`язково похваліть його за старання.
