Навчання іноземної мови дітей
Коли варто починати вивчати дитині іноземну мову?
Всім відомо, що знання іноземної мови - цей той багаж, який «завжди в житті знадобиться». Володіння мовами відкриває широкі перспективи для особистісного та професійного зростання. Кажуть: «Скільки людей мов знає, стільки світів він пізнає». І у кожного з батьків виникає питання: «Коли ж починати пізнавати ці« іноземні світи? »
САМЕ ЧАС. За великим рахунком, починати ніколи не пізно. Однак відомо, що мозок дитини приблизно від 3 до 10 років (різні дослідники називають різні цифри) знаходиться в стані «губки» і легко вбирає знакові системи, в тому числі і мовні конструкції. Одні і ті ж знання можна вкласти в голову п`ятирічної дитини, а можна і в десять, однак різниця в сприйнятті буде вже сильно відрізнятися. Період від п`яти до восьми років лінгвісти-педагоги називають «золотою серединою», «найкращим моментом» для початку вивчення іноземної мови. І визначають кілька причин цього твердження.
- У більшості дітей цього віку складаються хороші взаємини з рідною мовою, йдуть мовні дефекти, мова стає багатою і виразною.
- Для вивчення іноземної мови дуже важливий усвідомлений підхід, а не механічне заучування.
- Потрібно і розумова «зрілість», зокрема, концентрація уваги на об`єкті. До п`яти років дитина вже володіє цією навичкою (правда, не в повній мірі).
- Важлива також соціальна адаптація дитини, його здатність взаємодіяти в групі. Це пов`язано з тим, що викладання іноземної мови для дітей проводиться в ігровій формі, яка вимагає спілкування з іншими людьми.
ЧОМУ ИГРОВАЯ ФОРМА? Дитина відкритий для нової інформації і знань (це стосується не тільки вивчення іноземної мови), коли зберігає інтерес до предмету. Якщо цікавість згасає, він шукає інші, більш цікаві об`єкти в полі свого зору. Не можна звинувачувати його в непосидючості і неуважності, оскільки ці прояви є захисним природним механізмом. Не можуть діти жити в стані нудьги, на відміну від нас, дорослих! На уроках іноземної мови діти співають, танцюють, розучують прості діалоги, інсценують казки.
НАОЧНІ ПОСІБНИКИ. Діти вірять тому, що бачать. І запам`ятовують те, що бачать. Зазвичай їх зорова пам`ять сильніше слуховий і кінестетичний. Це пов`язано з наочно-образним типом дитячого мислення. Їм важливо зачепитися поглядом за об`єкти в просторі, потім реальні предмети стають образами, якими вже можна оперувати. Тому при вивченні будь-якої іноземної мови використовуються різні методичні посібники - картки.
ДОПОМОГИ, телепередачі і ДИСКИ. Деякі батьки вважають за краще не віддавати свою дитину в гуртки і групи і не запрошують репетиторів для індивідуальних занять. Вони самостійно займаються з дітьми за спеціальними книгами, дискам і журналам. У цьому є свої плюси, особливо в прослуховуванні дисків з піснями, віршами, казками. Адже вони є «мовний міні-середовищем».
дитина легко вчиться тому, що не нав`язується як «науку», а пропонується в якості «фону» і розваги. Діти можуть просидіти півгодини з роззявленим ротом перед екраном телевізора, якщо там йде навчальна передача «Іноземний для дітей». Для них це - ще один «мультик», і вони швидко і легко запам`ятовують нові слова, граматичні конструкції і прості речення. Однак є і мінус в цій методиці: і не в тому, що дитина стирчить перед телевізором. Мовні навички вигострюються в спілкуванні, і малюкові обов`язково потрібна практика розмовної мови. Якщо батьки не в силах (через брак часу або незнання мови) забезпечити ці умови юному поліглотові, краще відвідувати групи, де є обов`язкове спілкування іноземною мовою.
позитивні результати
Вченими доведено, що вивчення іноземних мов сприяє зміцненню пам`яті, уваги, творчого мислення, загального мовного розвитку дитини. Діти, які почали вивчати іноземним в ранньому віці, як правило, мають коефіцієнт IQ вище, ніж їх однолітки. Крім того, вивчення іноземних мов дарує позитивні емоції.
