Що заважає вивчити іноземну мову? Що ще гальмує вивчення іноземної?

сильна заздрість

У нашій країні є покоління, для багатьох представників якого знання іноземної мови було знаком приналежності до радянської еліти. Існувала система спец- шкіл, в які було важко потрапити дітям, батьки яких не мали зв`язками в певних колах. 

В якомусь сенсі їх випускники були інопланетянами. Можливість навчатися там викликала у інших дітей заздрість і навіть ненависть. Через ці почуттів у них міг виникнути навіть сильний внутрішній протест: «А навіщо мені це треба? Не треба мені англійська / французька / німецька ». Саме з цієї причини, коли в дорослому віці ми беремося за їх вивчення, включається цей психологічний блок - родом з дитинства і дитячих переживань.

Говорити без акценту

У радянській школі на перших уроках англійської вчитель просив дітей принести дзеркальце, щоб кожному було видно, як необхідно розташувати мову щодо зубів і губ, щоб відтворити той чи інший звук. У кого-то це виходило добре, іншим це давалося складніше. 

Від активної артикуляції ми отримуємо задоволення. І, якщо в нашій уяві це дію сексуалізірованние, еротично забарвлене, значить, ми швидше за все заборонимо собі отримувати позитивні емоції від смакування окремих слів і фраз на іноземній мові.

Тоді в кращому випадку наше вимова буде дуже далеким від ідеалу. У гіршому - ми не зможемо рота розкрити і вимовити навіть слово на іноземній мові, настільки сильним буде заборона на отримання приємних переживань, пов`язаних з артикуляцією.

синдром відмінника

Якщо не впевнений, що можеш грамотно і красиво що-небудь вимовити по-англійська, французькою або німецькою мовою, краще мовчи ... Якщо з першого заходу у нас не вийшло ідеально вивчити іноземну мову, ми вирішуємо для себе, що все, «я тупиця і негідник ». Значить, саме так в дитинстві реагували значущі дорослі на те, коли дитина освоював якусь нову справу. 

«Відійди від раковини, я сама помию посуд», - говорила мама синові чи доньці, коли він або вона намагався навчитися це робити. Саме так буде реагувати його внутрішня мама (материнський образ, такий він її бачить в своєму поданні) на всі спроби вже дорослої людини вивчити іноземну мову.

Ми чомусь вважаємо, що незримо поруч з нами є якийсь суддя, який нас оцінює. Але справа в тому, що цей арбітр знаходиться всередині нас!

Щоб не відчувати таких неприємних відчуттів, ми для себе вирішуємо, що краще навіть не намагатися вивчити чуже наріччя. Адже це страшна ганьба - говорити з помилками. Такий стереотип вбитий в наші голови і заважає освоїти, скажімо, той же англійський.

Чому ми так боїмося говорити з носіями мови? Тому що для нас вони уособлюють батьківські фігури. Але ж вони з дитинства говорять на своїй мові, а ми - ні. І ця ситуація змушує нас відчувати себе бездарними, ми перебуваємо в своєму нескінченному нікчемність.