Як працювати з казками
казка була і залишається одним з найбільш доступних засобів для виховання і розвитку дитини, яке в усі часи використовували і педагоги, і ви, батьки. Але не всі батьки представляють, як треба працювати з казками.
Для самостійної творчої роботи батьків з казкою, з метою гармонійного розвитку дітей, пропонуємо використовувати при роботі з казками спеціальну універсальну схему. Ця схема роботи з казками складається з семи виховно-розвиваючих напрямків, над якими можна працювати з дитиною при читанні казок. Вона виглядає наступним чином:
6. Казка і екологія.
Ці сім пунктів обрані умовно і не претендують на повноту використання казкових та художніх творів, їх може бути менше або більше. Однак важливо торкнутися ці сім проблем. У кожній казці висувається на перший план лише одна-дві поставлені проблеми, інші є другорядними, супутніми. Тобто ви можете самостійно вибирати зі схеми ті завдання і питання, які здадуться вам важливими, цікавими і корисними для конкретної дитини або конкретної вікової групи дітей.
Дорослі можуть по запропонованому зразку скласти свою схему, яка відображатиме специфіку тих завдань, які вони збираються вирішувати зі своїми дітьми.
Необов`язково кожну казку втискувати в прокрустове ложе зазначених семи напрямків. Нехай вас не бентежить, якщо в якийсь казці не опиниться матеріалу для розділу «Екологія» або «Математика». Важливо, щоб той, хто використовує методику, легко міг перебудуватися, творчо переробивши казку, на будь-яка важлива для нього напрямок. А це можуть бути і географічне подорож, і повернення в історичне минуле, і виховання уваги, почуття справедливості, патріотизму і т. Д. Можна сформувати безліч напрямків.
У більшості ми звикли традиційно ставитися до казкового матеріалу. За багато десятиліть виникли стереотипи: лисиця завжди хитра, шкода Колобка, але що поробиш, не болить у нас серце і від того, що посварилися лисиця і журавель. Одна з головних завдань, що стоять перед вами, дорослими, - познайомити дитину з вмістом казки, поговорити про те, що лежить на поверхні тексту, обіграти, інсценувати ... Це так зване традиційний напрям роботи з казкою.
Можна підійти до використання казкового матеріалу нетрадиційно, взявши за основу спадщина Дж. Родарі та рекомендації Г. Альтшуллера, М. Шустермана і ін. Авторів ТРИЗ (теорії розв`язання винахідницьких завдань).
Нетрадиційно - це значить навчити дітей оригінально, незвично, по-своєму не тільки сприймати зміст, а й творчо перетворювати хід розповіді, придумувати різні кінцівки, вводити непередбачені ситуації, змішувати кілька сюжетів в один і т. Д.
