Ігри для розвитку мовлення дитини 3, 4 років
Розвиваючі ігри для дітей трьох, чотирьох років, спрямовані на розвиток правильної і грамотної мови у дітей. Ігри збагачують словниковий запас дитини, активізують його мова, формують наочно-образне і понятійне мислення.
колючі слова
Гра збагачує словниковий запас дитини, активізує його мова- формує наочно образне мислення, понятійне мислення
# 9672- Як граємо: прочитайте рядки вірша:
...Мені говорили якось,
І ось забув я все ж:
Яке слово кактус,
Яке слово їжак?
Ах да! Ну ну! Звичайно!
Колючі слова!
І цвях, пила, голка;
Колючі слова!
# 9672- Запитайте у дитини: а які колючі слова ти знаєш? (Комар, укол ...) А які круглі слова ти знаєш? (Куля, м`яч, годинник, місяць ...) Ну а які холодні слова ти знаєш? (Мороз, сніг, лід, Дід Мороз ...) Покажіть «колючі слова» (розчепіривши пальці), круглі (зімкнути великі і вказівні пальці обох рук, вийде коло), «холодні» слова (обійняти себе руками). Можна придумати «теплі» слова (батарея, чай, сонце), «ласкаві» слова, «літні» і багато інших.
# 9672- Закріплюємо: в магазині, в черзі можна грати в «продуктові» слова, «взуттєві» слова, на вулиці - в «транспортні» слова, «осінні» слова і т. Д.
Музичні слова
Гра вчить ділити слова на склади, розвиває почуття ритму
# 9672- Як граємо: в дощову погоду, щоб підняти настрій і собі, і дитині, співайте знайомі пісеньки, прохлопивайте слова по складах, зберігайте ритм пісеньки. Вибирайте ритмічно нескладні мелодії, наприклад: «Ось воно яке, наше літо ...», «Добре бродити по світлу з карамелькою за щокою ...».
# 9672- Ви хочете влаштувати домочадцям концерт народної творчості? Проспівайте пісню, прохлопивая ритм слів ложками. На кожен склад слова - бавовна ложки про ложку. А може, і бити ложкою по склянці, пляшці? Вирішувати вам. Всі будуть раді прийняти участь в концерті. Тут помилитися не можна, відразу почується збій в пісні. Спробуйте, удачі вам!
Хто що робить
Гра допомагає поповнити словниковий запас дієсловами теперішнього часу-формує наочно-образне мислення
Необхідний інвентар: картки із зображенням людей різних професій.
# 9672- Як граємо: покажіть картку, наприклад, лікаря, запитаєте: «Що він робить?» Слухає, лікує, записує, дивиться і т. Д. Кухар - варить, ріже, солить і т. Д. А що робить шофер, а той, хто робить рекламу? та ін. Не забувайте про картки-опори.
# 9672- Закріплюємо: граємо на кухні. У вас відкритий кран? Що робить вода? (Біжить, ллється, капає і т. Д.) Що робить холодильник? (Морозить, зберігає, гуде і т. Д.) Ви в зоопарку? - Що робить заєць? Ведмідь? А в магазині? - Що робить продавець?
# 9672- Міняйтеся ролями, частіше грайте в цю гру. Ви помітите, як поповниться словниковий запас вашої дитини.
якісні слова
Гра допомагає поповнити словниковий запас прикметниками, що позначають форму, колір, розмір, матеріал предмета тощо.
Необхідний інвентар: іграшки або будь-які предмети.
# 9672- Як граємо: потрібно назвати якомога більше прикметників, що описують предмет. Який він? Машинка - пожежна, червона, залізна, швидка, велика. Олівець - гострий, жовтий, дерев`яний, довгий. Мишка - пухнастий, м`який, теплий і ... смішний. Стакан - скляний, високий, широкий, прозорий, тендітний і ... красивий і т. Д. Міняйтеся ролями. Грайте навпаки. Ви говорите: круглий, червоний, гумовий, легкий, повітряний (куля). Дитина відгадує.
# 9672- Закріплюємо: граємо в гру «Що? Хто? Що робить? Який? ». Наприклад: машина, металева, їде, гуде і т. Д. Хто більше назве слів, то і переміг.
# 9672- Не забувайте грати в цю гру в магазині, описуючи овочі, фрукти і т. Д., На вулиці, описуючи пісок, воду, погоду.
Ось такі ми - Антоніо-ми
Гра вчить вживати в мові слова протилежного значення: формує наочно-образне мислення.
Скажу я слово «високо»,
А ти відповіси - ... (низько).
Скажу я слово «далеко»,
А ти відповіси - ... (близько)
# 9672- Як граємо: розкажіть дитині вірш:
# 9672- Ви говорите слово, а дитина повинна назвати слово з протилежним значенням. Наприклад: холодний - гарячий, один - багато, зима - літо, круглий - квадратний і т. Д. Ви кидаєте м`яч, дитина ловить його, називає слово з протилежним значенням і кидає м`яч назад. Потім ви змінюєтеся ролями. Виграє той, хто не помилиться. А якщо дитина назве слово «машина», що ви відповісте? Напевно, лялька. Шукайте незвичайні пари до таких слів.
# 9672- Закріплюємо: запропонуйте дитині згадати слова, що характеризують, наприклад, людини: хоробрий - боягузливий, добрий - злой- матеріал: дерево - камінь, скло - залізо вода - лід і т. Д.
Об`єднуй-ка
Гра вчить вживати в мові слова - поняття-формує наочно - образне мислення
Необхідний інвентар: картинки із зображенням одягу, взуття, посуду, іграшок і т. Д.
# 9672- Як граємо: викладіть перед дитиною на столі картинки, наприклад, із зображенням взуття: чоботи, тапочки, туфлі, сланці і т. Д. Дитина повинна перерахувати, що він бачить, і назвати одним словом - взуття. Запитайте, для чого нам потрібна взуття?
# 9672- Так можна грати з різними поняттями: пори року, частини доби, рослини і т. Д.
# 9672- Закріплюємо: грайте навпаки. Ви говорите: «Фрукти», - дитина їх перераховує.
# 9672- Ускладнюємо: вибирайте складні слова-поняття. Наприклад, транспорт: машина, літак, пароплав, човен. А якщо спробувати згадати водний транспорт? (Човен, пароплав.)
грамотна країна
Гра вчить правильно вживати в мові іменники однини і множини в називному і родовому відмінках
Необхідний інвентар: книга «Мама і дітки» або картинки із зображенням тварин і їх дитинчат.
1 варіант
# 9672- Як граємо: покажіть дитині картинку: це хто? Слон (слониха). А як звуть його дитинча? Слоненя. Собака - щеня. Воробей - горобчик. Олень - оленятко. А як звуть дитинчат вівці, корови? І т.д.
2 Варіант
# 9672- Покажіть дитині інші картинки: «Як їх називають?» - Слоненя. А багато? - Слонята. Теля - телята, верблюденя - верблюжата і т. Д.
# 9672- Закріплюємо: пограйте в гру «Кого Герасимчука?». Покладіть на стіл картинки із зображенням, наприклад, козенят і козеня. «Хто це?» - Козенята, козеня. Дитина закриває очі, а ви забираєте одну картинку. «Кого Герасимчука?» - Козенят і т. Д. Грайте в таку гру в зоопарку, у бабусі в селі: там багато тварин, птахів.
ріфмоплет
Гра вчить підбирати рими до слів, розвиває почуття ритму
# 9672- Як граємо: запропонуйте пограти в гру «Поети». Наприклад, дорослий каже: «Саша», - а дитина: «Каша» - дорослий говорить: «Вушко», - а дитина: «Подушка».
# 10147- Увага: тут важлива рима, а не зміст.
# 9672- Заохочуйте дитини. Міняються ролями. Беріть слово, на яке можна підібрати багато рим, наприклад: жаба - діжка, жаба, поскакушка і т. Д. Якщо рими вичерпаються, беріть інше слово. Складіть з дитиною короткийвірш:
На суку сиділи дві тетері,
Полетіли - прилетіли.
або
Літо червоне прийшло,
Багато ягід принесло.
І т.д.
# 9672- Закріплюємо: граємо на кухні, ви говорите: «Ложка», - дитина підхоплює: «Кішка», - далі: «морошка», «каганець», «картопля» - або: молоко - спливло - скло. На вулиці: літо - цукерка, квітка - поясок, кермо - патруль, сидіння - варення і т. П.
# 9672- Посмійтеся разом з дитиною:
Муха сіла на варення.
Ось і все стихотворенье.
# 9672- Цікаві рими записуйте.
«Ковдра втекло, полетіла простирадло ...»
Гра вчить правильно вживати в мові слова, що позначають постільні
приладдя
Необхідний інвентар: постіль.
# 9672- Як граємо: ви міняєте постільну білизну? Перетворіть це нецікаве заняття в гру. Запитайте дитини: «Що це?» - «Ковдра!» «А це що?» - «Ковдри» (множина). «А якщо я їх заберу, чого не стало?» - «Ковдр». За такою ж схемою можна задавати питання про інших предметах.
diams- Наволочка - наволочки - наволочок.
diams- Простирадло - простирадла - простирадлом.
diams- Підковдра - підодіяльники - підковдр.
diams- Покривало - покривала - покривав.
# 9672- Не смійтеся над дитиною, якщо він скаже неправильно, дайте йому мовної зразок. А якщо ви ще й разом змініть білизну, значить, ваша дитина велика розумниця, похваліть його.
# 9672- Закріплюємо: купуючи постільну білизну, запитуйте у дитини назва всіх предметів комплекту.
«Скоро казка мовиться ...»
Навчаємо розповідання: вчимо зв`язно розповідати знайомі казки, послідовно ізлазать події в них.
Необхідний інвентар: ілюстрації до казок «Колобок», «Теремок», «Маша і ведмідь», «Айболить» та ін., Будь-яка шкатулка.
# 9672- Як граємо: покажіть шкатулку, скажіть, що в ній живуть казки. Почніть розповідати одну з них:
Варто в поле теремок-теремок.
Він не низький, не високий.
Біжить мимо мишка-норушка:
«Тук-тук, хто в теремочке живе?» ...
diams- Як називається ця казка?
diams- Про що в ній йдеться?
diams- Хто ще прийшов в Теремок?
diams- Що сталося в кінці?
І т. Д. Навідними питаннями допомагайте дитині доказати казку. Якщо дитина не може, то покажіть серію картинок за казкою.
# 9672- Аналогічно можна розповідати і інші твори. А якщо дитина почне імітувати голоси тварин з казки - так це ж чудово! Вийде театр одного актора.
# 9672- А можна розіграти казку за ролями, буде ще краще.
Залучіть для цього всіх членів сім`ї.
# 9672- Закріплюємо: в скриньці живе багато різних казок, і якщо на вулиці йде дощ, то дістаньте з неї ще одну казку, навіть коли дитина розповість її. Можна «дістати» тільки середину - події переплуталися, - нехай дитина згадає її початок і кінець. Хваліть дитину за його розповідь.
# 9672- Ускладнюємо: можна придумати інше закінчення казки.
