Формування математичних навичок у дітей за допомогою казки
У багатьох казках математичне початок знаходиться на поверхні ( «Білосніжка і сім гномів», «Три апельсина», «Два жадібних ведмежати», «Вовк і семеро козенят», «Квіточка-семи- цветик» і т. Д.). Такі назви казок дозволяють вам, батькам, задавати стандартні математичні питання і завдання (скільки? Порахуй? І т.п.). Але якщо проявити творчий підхід, то будь-яка казка може стати джерелом незвичайних математичних завдань, що вимагають від дитини кмітливості, вміння встановлювати взаємозв`язки.
Ставлячи малюкові питання: «Чим схожі?», «Що спільного?», «Чим відрізняються?», Ви поступово розвиваєте у дитини вміння знаходити схожість і відмінності, тобто розвиваєте логіку. А без логіки неможливо уявити математику.
Для формування таких математичних понять, як число, форма, величина, що не залежать від кольору, місця розташування, матеріалу, вам необхідно повправлятися дітей у відповідях на питання: «Чим схожі і чим відрізняються просте
і золоте яйце? »,« Кого більше - козенят з казки «Вовк і семеро козенят» або гномів з казки «Білосніжка і сім гномів?» і т. п.
Коли ваша дитина чотирьох років і старше познайомиться з геометричними фігурами, корисно з їх допомогою шифрувати, моделювати знайомі казки, тобто ховати героїв в фігурки, які легко можна вгадати за формою і величи-ні. Наприклад, один великий і сім маленьких трикутників нагадують казку «Вовк і семеро козенят», а два заштрихованих гуртка - казку «Два жадібних ведмежати».
Так поступово ви навчите дітей переходити від конкретики і конкретних образів до абстрагування, тобто в кінцевому рахунку підготуєте їх до математичної діяльності, тільки зі знаками і числами.
Дуже добре, якщо ви разом з дитиною на основі казки будете придумувати завдання, лічилки, складати римовані рядки про цифри.
наприклад:
Жили-були дід та баба,
І була у них Курочка Ряба.
Знесла Курочка одне яйце
Просте, одне золоте.
Питання: «Скільки яєць знесла Курочка Ряба?»
При ознайомленні дітей з основами математики, рекомендується математику максимально пов`язувати з навколишнім життям. А для дитини казки - це його життя.
