Розвиток мислення і уяви дитини
Уява робить наше життя барвистою, емоційної, неповторною, допомагає відійти від звичних стереотипів.
Для розвитку уяви запропонуйте своєму малюкові придумати нову казку або якийсь її епізод.
Нехай будинку з`явиться «чарівна паличка», яку ви створите потай від дитини, проявивши все своє вміння і творчість. Спочатку ви, дорослі, використовуйте її в різних ситуаціях (допомагайте зайчику стати невидимкою або, наобо-рот, веліканом- Колобку стати дерев`яним і т. Д.). Згодом, навчений володінню «чарівною паличкою», ваша дитина сам почне діяти: допомагати героям казки, визволяти їх з біди. «Чарівна паличка» допоможе вашій дитині самостійно творити, вершити добрі справи, фантазувати, розвивати уяву.
Для розвитку мислення, уяви та мовлення корисно завдання на об`єднання двох казок в одну з новим сюжетом. Це важке завдання і для вас, дорослих. Адже потрібно логічно ввести нових героїв в сюжет казки, переплести два сюжети,
тобто придумати новий зміст. В даному випадку активну роль відіграють і мова, і уяву дитини. При виконанні цього завдання безсумнівно керівниками і організаторами будуть дорослі.
Всі діти досить винахідливі. А саме винахідництво відноситься до розвиваючого навчання. Ця діяльність позитивно впливає на активізацію резервних можливо-стей особистості. У кожній дитині прихований цілий скарб фантазії.
Запропонуйте дитині винайти, придумати щось нове не в буквальному сенсі цього слова, а в думках, тобто пофантазувати. А винаходити можна і потрібно різнопланово:
• придумувати старі предмети в нових варіантах (будильник вистачає сплячого за вушка, в ньому закладені мелодії за-втрака, гігієнічних процедур і т. д.);
• придумувати нове призначення предметів (холодний праску використовувати як прес, молоток, машинку для кота і т. д.);
• перетворювати себе і членів своєї сім`ї, друзів в інші одухотворені, а часом неживі предмети (мама - сонечко, тато - цар звірів, кращий друг - комп`ютер і т. д.);
• складати фантастичні казки про себе.
Постановка проблемного питання. Батьки, і ви в тому числі, найчастіше задають дитині традиційні питання по тексту казок: від кого втік Колобок? до кого йшла Червона Шапочка? що вона несла в кошику? Та набагато корисніше питання пошукового характеру (Чому, навіщо, яким чином, а якби, чи завжди). Наприклад:
• Чому втік Колобок від діда з бабою?
• А якби не втік, як би розвивалися події в казці?
• Яким чином Червона Шапочка могла б уникнути зустрічі з вовком?
• А якби людоїд не перетворився на мишку, як би Кіт у чоботях виявився переможцем?
• Чи завжди погано, коли в бруд поліз, і радий, що брудна сорочка? Може бути, карапуз поліз в калюжу виручати собачку або дістати іграшку ...
Відповідаючи на такі ваші проблемні питання, діти починають шукати свої варіанти, тобто вирішувати поставлену перед ними проблему.
Взагалі, ви маєте в своєму розпорядженні багатий арсенал засобів впливу на своїх дітей для розвитку мислення і уяви. У цьому плані слід зазначити метод аналогій, допо-гающих формувати асоціативне мислення, що дуже необхідно і для дитини, і для дорослої людини. Наприклад, ваша дитина дивиться по телевізору мультсеріал «Том і Джеррі» або «Ну, постривай!». Після закінчення перегляду корисно запитати його: «А в яких казках теж зустрічаються мишки і кішки? Зайчик і вовк? »Дитина починає згадувати і проводити паралелі. Інший приклад. Після читання казки «Попелюшка» діти з вашою допомогою називають таких же добрих, працьовитих, красивих героїнь з інших казок (Червона Шапочка, Крихітка-Хаврошечка, сестричка Оленка і т. Д.).
Ви можете разом з дитиною також включитися в дуже цікаву гру: шифрувати назву казок, імена їх ге-роїв або окремі слова з творів. Ця гра розвиває кмітливість, кмітливість, гумор. А без цих якостей у дитини важко уявити добре розвинене мислення і уяву.
Шифрувати можна по-різному:
• перевернути слово зліва направо ( «Теремок» - «Комерет»);
• зобразити догори ногами всього дві літери ( «Плутанина» - «Цутаніца»).
Розвиваючи мова, казки чудово допомагають розвивати і пам`ять малюків. Виконуючи завдання, відповідаючи на поставлені запитання, дитині необхідно напружити свою пам`ять, згадати назву або зміст казки. Наприклад, вгадати казку за трьома словами:
1) коза, козляткі, вовк ( «Вовк і семеро козенят»);
2) курочка, півник, зернятко ( «Півник і бобове зернятко»).
Або: В якій казці є такі слова?
• «Чи тепло тобі, дівчино, чи тепло тобі, червона?» ( «Морозко»)
• «Немає ні річки, ні ставка,
• Де води напитися.
Хіба смачна вода
В ямці з копитця? »
( «Сестричка Оленка та братик Іванко»)
Казки дозволяють не тільки їх слухати, а й грати з ними, і дописувати, і робити «салат» з казок, і розв`язувати «вузол-ки» казкових «клубочків». Щоб розв`язати такий вузлик, дитині треба згадати не одну казку, а кілька казок, які згорнулися в клубок.
Наприклад: «Жили-були дід та баба, і була у них Курочка Ряба. Знесла Курочка Ряба яєчко. Поклала його баба на віконце студії. А дід пішов тягнути ріпку. Тягне, тягне, а витягнути не може »(« Курочка Ряба »,« Колобок »,« Ріпка »).
