Дизартрія у дітей
Дизартрія у дітей має на увазі порушення мови, при якому страждає функція вимови. Від інших мовних порушень дизартрію відрізняє те, що при ній страждає не звуковимову, а артикуляція мови.
Дизартрія у дітей: причини
Причиною дитячої дизартрії є органічне ураження центральної нервової системи. Неврологічне ураження викликає обмеження рухливості мімічної і мовної мускулатури особи. Звуковимову мови - змазане, мова дитини - нечітка, голос, як правило, тихий, або, навпаки, різкий. Порушується ритм дихання, темп мови сповільнюється або прискорюється, плавність мови майже відсутня, по таких симптомів діагностується дизартрія у дітей.
Спровокувати і стати причиною виникнення дизартрії можуть вірусні інфекції, патологія плаценти, токсикози під час вагітності, затяжні або стрімкі пологи (викликали мозковий крововилив у новонародженого), інфекційні захворювання мозкових оболонок: (менінгоенцефаліт, менінгіт і т.д.).
протікати дизартрія у дітей може в легкій і важкій формі. важка дизартрія у дітей є складовою дитячого церебрального паралічу. Дітям, що страждають важкою формою дизартрії отримувати логопедичну і лікарську допомогу краще в дошкільних і шкільних установах для дітей з порушеннями опорно-рухового апарату і мови.
Легка ступінь дизартрії, так звана, стерта дизартрія у дітей або дизартрический компонент, допускають навчання в масових дитсадках і школах. При стертій формі дизартрії у дітей рухова функція органів апарату артикуляції, загальна і дрібна моторика страждають значно менше. Мова дитини нечітка, але цілком зрозуміла для оточуючих. З числа своїх однолітків діти з легким ступенем дизартрії різко не виділяються, особливу увагу на себе не звертають. До особливостей такого типу дітей відносяться нечітке говоріння і труднощі при їжі. Особливі труднощі викликає їжа, яку потрібно пережовувати - м`ясо, морква, яблуко, скоринки хліба. З цієї причини малюк може довгий час тримати не пережовану їжу за щокою. Незважаючи на труднощі з пережовування тверда їжа повинна бути присутнім в раціоні дитини, тому що легка їжа не сприяє розвитку апарату артикуляції. Планомірно і поступово необхідно формувати у дитини здатність пережовувати тверду їжу.
Насилу у таких дітей формуються і гігієнічні навички. Причина - відсутність фізичної можливості здійснення точних м`язових рухів. Слабкий розвиток м`язів щік і мови призводить до того, що дитина не має можливості самостійно виконувати деякі дії: полоскати рот, чистити зуби. Тривалі вправи - надування щік, утримування повітря, його перекачування з однієї щоки в іншу, втягування щік при зімкнутих губах і відкритому роті, допоможуть сформувати цей гігієнічний навик.
Заняття і вправи при дизартрії у дітей
Дизартрія у дітей зачіпає і інші сторони розвитку. Істотно страждає у дітей такого типу моторика. Через випробовуваних труднощів діти часто відмовляються від самостійного застібання гудзиків, шнурування взуття, засучіванія рукавів. Розвиток дрібної моторики потрібно здійснювати поступово, з використанням спеціальних вправ. При цьому дієвим буде зацікавити дитину - пропонувати застібання спочатку великих, а потім дрібних гудзиків на одязі ляльки чи зняте пальто дорослого. Дорослий при цьому повинен не тільки показувати руху, а й разом з дитиною, його руками (в чотири руки) виробляти їх. Після подібних тренувань дитина навчиться застібати ґудзики та на одягненою на себе одязі. У тренуванні умінь шнурувати допоможе використання фігур з щільного картону різної форми, з пророблену по краях на відстані одного сантиметра один від одного дірочками. По контуру всієї фігури, через усі дірочки, «обметивая» картонну фігуру, дитиною протягується шнурок з металевим кінцем.
«Обіграти» шнурівку, можна запропонувавши дитині прикрасити таким чином картинку, щоб надалі її кому-небудь подарувати. Потім малюк може спробувати зашнурувати черевики - спочатку зняті з ноги, потім - безпосередньо на ногах.
У дітей-дизартриков також викликає труднощі образотворча діяльність. Їм важко навчитися тримати олівець, ножиці, контролювати і регулювати силу натиску олівця або пензлика. Навчити дитину користуватися олівцем, пензлем, ножицями допоможуть спільні дії, відпрацювання рухів з дорослими. Формування умінь регулювати точність і силу можливо в результаті виконання систематичних і регулярних вправ з розвитку дрібної моторики рук, таким чином, дизартрія у дітей піддається корекції.
Велике утруднення діти відчувають у виконанні фізичних вправ і танцювальних рухів. Точне виконання різних рухових вправ без тривалих тренувань є для таких дітей неможливим. Їх руху не співвідносяться з музичною фразою, ударним тактом, рахунком, такі діти не можуть утримувати рівновагу, стояти або стрибати на одній нозі. Навчити дитину виконувати руху самостійно можна в результаті тривалих тренувань і допомоги дорослого на початкових етапах (необхідно при стрибках підтримувати дитину спочатку за талію, потім спереду - за обидві руки).
Додаткові індивідуальні заняття для розвитку моторики можна проводити як в спеціальних установах, так і вдома.
Види занять для розвитку моторики включають корекцію особливостей дитини в різних напрямках:
1. Заняття з розвитку загальної, дрібної, артикуляційної моторики.
2. Заняття, спрямовані на виправлення звуковимови.
3. Заняття по формуванню і вдосконаленню мелодико-ритмічної сторони мови та дикції.
Для вироблення міцних навичок в руховій сфері застосовуються різноманітні форми і методи навчання. Домогтися кращих результатів дозволяє організація спільної роботи з логопедом, лікарем - психоневрологом і фахівцем з лікувальної фізкультури.
