Ігри для розвитку дітей 5 - 6 років
РОЗВИВАЮЧІ ІГРИ ДЛЯ ДІТЕЙ ВІД 5 ДО 6 РОКІВ
Поступово діти звикають грати самостійно. Багатство вражень, доступних їх розумінню, допомагає їм придумувати більш складні сюжети, включати в гру різноманітні іграшки та інші предмети, якими їм дозволяють користуватися.
Однак керівництво дитячою грою з боку дорослих, увага до неї зберігає для дитини свою значимість. Мати або хто-небудь із старших у родині може допомогти дітям вибрати тему для гри, нагадавши їм якесь цікаве подія, яка сталася нещодавно, наприклад, відвідування дитячого містечка, вистава в театрі новорічної ялинки. Діти із задоволенням реконструюють цю подію в ігровій формі. Це дуже важливі гри, так як вони виявляють інтереси дитини, розвивають його моторику, пам`ять, уява, стимулюють творчість.
У тих випадках, коли дитині надано самостійність і ініціатива, у нього формується вміння вирішувати виниклі труднощі самотужки. Не слід зловживати підказками в грі, так як в цьому випадку роль дитини занадто пасивна, виконавча. Це веде до розвитку негативних якостей - пасивності, невпевненості, байдужості.
Маленька дитина вбирає в себе враження, які отримує з навколишнього життя - і хороші і погані. Він спостерігає непорядні вчинки, чує грубі слова, стає свідком неповажних відносин людей між собою. Він змушений давати якісь оцінки спостережуваного. Але для цього він не володіє достатнім досвідом і знаннями. Разом з тим допитливість і життєва активність «штовхають» його все спробувати в своїй поведінці. Не розуміючи правильної моральної основи даних явищ, дитина переносить їх в гру. Дуже важливо допомогти йому розібратися в ситуації і сформувати у нього правильні моделі поведінки.
У цей період важливо розширювати ігровий поведінка, спрямоване на формування трудових навичок. Запропонуйте дитині зробити на підвіконні сад для ляльки з кімнатних квітів, але доглядати за квітами він буде по-справжньому. Дитина із задоволенням відгукнеться на ідею полагодити кран з татом (допомогти потримати інструменти) або з мамою зготувати суп, пиріжки або котлети, витерти пил, підмести підлогу, забити цвях, полагодити іграшку, виконуючи доступні йому операції під контролем дорослого. Для дитини це буде гра, і тому не треба його «змушувати», а викликати інтерес наслідками (наприклад, вимити руки ляльці і нагодувати її приготованим обідом).
Ми пропонуємо ряд сюжетних ігор, які можна використовувати для віку 5-б років, спрямованих на комплексний розвиток моторики, уваги, пам`яті, уяви в активній творчій діяльності, поведінкових моделей. В деякі з ігор можна включати і дітей чотирьох років, але це залежить від розвитку дитини. Головне - щоб йому було цікаво. Не можна змушувати дитину виконувати гру через силу чи пред`являти йому завдання надмірної для нього труднощі. На цьому етапі важливо включати в гру дитини такі форми поведінки, в яких він повинен елементарно прогнозувати наслідки. Крім того важливо супроводжувати їх розгорнутою інформацією. Діти в цьому віці дуже чутливі до людської мови, так як це період її активного розвитку. Тому гри дітей повинні супроводжуватися розгорнутої мовної формою. У ній закріплюються сюжет і правила гри, формуються предметні зв`язки і логічні наслідки. Разом з тим гра повинна бути образною, орієнтованої на емоційне сприйняття дитини. Як, наприклад, наступна гра.
# 9786- Гра «Історії про кульці»
Для гри використовується повітряна кулька.
«Подивися, це повітряна кулька. Дивись, який він гарний.
Давай складемо з тобою казку про повітряну кульку. Розкажи, де подорожував повітряну кульку, що він бачив, з ким зустрівся, що дізнався. Почали? »
Якщо діти не активні, то дорослий може почати складати казку сам:
Жив-був повітряну кульку. Шарик був прив`язаний на довгій ниточці, але він був дуже веселий і дуже цікавий. І одного разу вирішив повітряну кульку відправитися подорожувати. Він обірвав свою ниточку і ...
# 9786- Гра «Поганий хлопчик (дівчинка)»
Дитині пропонується згадати, як поводиться поганий хлопчик (дівчинка), і зобразити цю поведінку. Потім поставити питання:
- Мами (тата, бабусі і т.д.) сподобається така поведінка? Чому?
- Друг (подружка) захоче з тобою грати, якщо ти будеш себе так вести? Чому?
- Дідові Морозу (або улюблену іграшку) сподобається це поведінка? Чому?
- Тобі самому подобається такий хлопчик (дівчинка)? Чому?
Коли дитина відповість на ці питання, попросіть його показати, як веде себе хороший хлопчик (дівчинка). І знову поставити вищенаведені питання.
Як варіант цієї гри можна запропонувати дитині поведінку поганого чи хорошого хлопчика за допомогою ляльки або ведмедика. Іноді це доцільно провести в два етапи. Спочатку дитина показує поганий або хорошу поведінку на іграшці, а потім зображує сам.
Сподобалися вам гри тоді загляньте сюди.
