Система або, як її ще називають, методика Монтессорі народилася на самому початку XX століття. На сьогоднішній день за цією методикою займається безліч дітей у всьому світі, у системи виховання і освіти, розробленої Марією Монтессорі, є чимало відданих шанувальників і запеклих противників.
суть методики
Марія Монтессорі створила систему виховання, засновану на індивідуальному підході. У педагогіці Монтессорі неприпустимо порівнювати дитину з іншими дітьми або ж оцінювати його з якихось загальноприйнятим мірками. У цій системі не застосовуються ні заохочення, ні покарання: діти навчаються вільно, без будь-якого примусу.
Марія Монтессорі починала працювати з розумово відсталими дітьми, і методика спочатку створювалася саме для виховання малюків, які відстають у розвитку. Згодом педагог стала займатися за цією системою і зі здоровими дітьми. Вона виходила з того, що всі діти прагнуть брати участь у житті дорослих, тому немає необхідності примушувати дитину до навчання: він сам буде з радістю вчитися, якщо тільки дозволити йому розвиватися в комфортному для нього темпі. І дійсно, діти, яким Марія Монтессорі давала можливість самим вибирати ритм і темп навчання, тривалість занять, дидактичний матеріал і напрямок розвитку, розвивалися швидше, ніж їх однолітки.
Залежно від здібностей і потреб кожної дитини, програма змінюється, дозволяючи кожному досягти максимальних результатів.
У дітях всіляко заохочується самостійність, і педагог з повагою ставиться до вибору дитини, якщо малюк, наприклад, використовує дидактичний матеріал не за призначенням.
Велика увага приділяється розвитку чуттєвого сприйняття. Дидактичний матеріал розроблений таким чином, щоб впливати на почуття дитини - головним чином, на дотик.
У навчанні за методикою Монтессорі немає дрібниць: кожна деталь інтер`єру спрямована на те, щоб дитина розвивалася. Крім того, навколишнє середовище має бути комфортною для малюка, до того ж у дитини повинна бути можливість змінювати обстановку у відповідності зі своїми потребами: наприклад, вибирати місце, переставляти стільці і столи.
Дорослі в системі Монтессорі виступають не в ролі вчителів, а в ролі спостерігачів. Завдання батьків - допомогти дитині стати самостійним. Основне завдання педагога також полягає в тому, щоб не заважати процесу самостійного розвитку дитини і не намагатися скорегувати цей процес за своїм смаком. Дорослим рекомендується думати про дитину і його майбутньому, а не намагатися «виліпити» з дитини особистість за своїм образом і подобою.
переваги системи
Якщо традиційна педагогіка вчить дитину жити за правилами, то методика Монтессорі вчить ці правила створювати. Учні рано стають самостійними. Їх не потрібно мотивувати вчитися: вони самі прагнуть до утворення, тому що вчаться саме тому, що їм цікаво. Такі діти швидко навчаються самостійно організовувати свою діяльність і нести відповідальність за свої вчинки.
Різновікові колективи дозволяють дітям навчитися спілкуватися як зі старшими, так і з молодшими товаришами. Старші допомагають молодшим, і в результаті в перших виховується відповідальність, а по-друге - впевненість.
Учні задають питання і самі шукають на них відповіді: система дає їм таку можливість. Учитель може відповісти на питання, але ніколи не буде вирішувати завдання за дитину. Звичайно, в процесі навчання діти роблять помилки і вчаться самостійно їх виявляти і виправляти.
недоліки системи
Якісь ідеї Марії Монтессорі, безумовно, можна застосовувати на практиці всім і завжди. Наприклад, напевно, жодній дитині не завадять відповідальність і прагнення вчитися. Але виховання за системою Монтессорі може мати і певні недоліки.
Наприклад, діти, які виховувалися за такою методикою, зазвичай досить болісно переносять зіткнення з традиційною системою освіти. Якщо методика Монтессорі передбачає індивідуальний підхід і дає дитині максимальну свободу, то в звичайній школі підхід до всіх стандартний, а про свободу доводиться тільки мріяти. Не всі діти легко адаптуються до таких змін.
Педагоги, що працюють за системою Монтессорі, повинні вчитися дуже довго: ніякі короткострокові курси не дають необхідних навичок. І, зрозуміло, вартість послуг таких педагогів зазвичай досить висока, та й знайти справжнього фахівця може бути непросто. А педагоги, які вивчили методику лише поверхово, недостатньо компетентні для того, щоб знайти підхід до будь-якій дитині.
Для навчання за системою Монтессорі потрібна велика кількість спеціальних дидактичних матеріалів, багато з яких не мають аналогів.
Якість таких матеріалів дуже важливо: використання кустарних підробок неприпустимо. Тому заощадити на обладнанні для навчання шкоду чи вдасться.
Основна претензія до методики Монтессорі - недостатній розвиток творчих здібностей дітей. Спонтанні гри в цій методиці вважаються шкідливими і гальмують розвиток дитини. У той час як інтелектуальні здібності розвиваються в повну силу, дитячим творчим поривам не приділяється достатньої уваги.
На думку Марії Монтессорі і її послідовників, малювання - непотрібна діяльність, що веде дитину від реальності. Відповідно, в класах і групах, які працюють за цією системою, годі й шукати олівців і фарб. Діти не мають можливості малювати, навіть якщо таке бажання в них присутня.
Ставлення до літератури в цій методиці теж неоднозначне: дітей вчать читати, але не прищеплюють їм любов до читання. Діти читають, щоб отримати інформацію, але не отримують від процесу читання задоволення.
Відео: Монтессорі будинку. Як розвивати дитину.
Відео: Чому я "ЗА" методику Монтессорі
Відео: Методика Монтессорі. Гра з горіхами. Іграшки Монтессорі своїми руками
Система або, як її ще називають, методика Монтессорі народилася на самому початку XX століття. На сьогоднішній день за цією методикою займається безліч дітей у всьому світі, у системи виховання і освіти, розробленої Марією Монтессорі, є чимало відданих шанувальників і запеклих противників.
