Кращі авторські методики виховання дітей
1. Методика Марії Монтессорі.
Одна з найвідоміших методик зарубіжних авторів, її створила Марія Монтессорі, лікар, педагог, психолог. Девіз методики - «Допоможи мені зробити самому», тобто виховання дитини таким чином, щоб він міг і вмів виконувати поставлені завдання самостійно, а завдання батьків - підтримати і направити його. Кожна дитина - індивідуальність, тому його не потрібно порівнювати з іншими дітьми або загальноприйнятими нормами. Система Монтессорі передбачає відсутність примусу, критики або втручання сторонніх дорослих. Дитина повинна сама захотіти наслідувати дорослим і виконувати необхідні дії, так що педагог керується саме потребами дитини, а не побажаннями батьків. Який мамі не хочеться, що її дитина мало не на рік почав читати? Але ж потрібно враховувати і можливості самої дитини.
Групи в школах за методикою Монтессорі можуть складатися з дітей різного віку, при цьому дорослі допомагають пройти кожному малюку свій шлях становлення і розвитку. Без скандалів, критики, грубого втручання і вивчення предметів, які не відповідають віку, дитина розквітає. Весь ігровий матеріал і посібники доступні дітям, малюків привчають до самостійності через освоєння початкового досвіду, це дисциплінує і допомагає в подальшому житті. Різнобічне ранній розвиток дитини за методикою Монтессорі припаде до душі багатьом мамам.
2. Методика Макаренко.
Антон Семенович Макаренко - педагог-гуманіст, який виховував «важких дітей» в колективі. Макаренко був прихильником раннього розвитку, він говорив, що головне не упустити дитини, адже займатися перевихованням куди складніше. Вирішальний фактор у вихованні - приклад батьків, адже для дитини важливі не тільки повчальні бесіди, але і те, як поводяться дорослі. Трудове виховання Макаренко базується на тому, що у дитини має бути улюблена справа, за допомогою якого він буде пізнавати світ, одночасно малюкові прищеплюється вміння працювати в колективі - він не буде замкнутим одинаком.
У той же час плодами своєї праці діти можуть розпоряджатися самостійно, батьки можуть заохочувати його, хвалити за досягнення, а ось невдачі, навпаки, загартовують характер, тому трястися над дитиною, який набив першу шишку на лобі, не потрібно. Обов`язкове дотримання режиму - в цьому відношенні авторитет батьків повинен бути непохитним. Коли дитині виповнюється 2-3 роки, батьки повинні вміти твердо відповісти «ні» і настояти на своєму, чимось методика нагадує французьку систему виховання. Ранній розвиток починається в групі: діти вчаться співпрацювати і пізнавати світ разом.
3. Методика Зайцева.
Микола Зайцев - відомий педагог-новатор, який запропонував особливу систему розвитку, згідно з якою малюків вчать говорити і читати з раннього віку. Для цього створені навчальні посібники, але не з буквами, а зі складами і навіть готовими словами. Деякі кубики видають звуки, які дитина може повторювати, а якщо їх потрясти - навіть шум буде відрізнятися: так дитина вперше дізнається про глухих і дзвінких звуках. Малюк одночасно може наслідувати дорослим, освоюючи навички мовлення, і запам`ятовувати написання, граючи в кубики.
Навчання проводиться в ігровому режимі: діти співають, танцюють, стрибають, грають, але в процесі пізнають навколишній світ. Для уроків математики Зайцевим були розроблені спеціальні таблиці, музичні інструменти, навіть пазли і картинки можуть служити навчальними посібниками. Починається навчання якомога раніше, однорічні діти одночасно освоюють розмову і читання, але оптимальний вік все ж після 3 років.
4. Методика Амонашвілі.
Шалва Олександрович Амонашвілі - відомий педагог, який створив власну методику. Він стверджує, що виховання може бути традиційним - за традиціями сім`ї, стихійним - як вийде, ідейний і системне. Саме системний розвиток є найбільш гармонійним. Перш за все, визначте для себе, ким ви бачите свою дитину, яким хочете його виховати, який підхід для вас найбільш прийнятний, чи відповідає ваш особистий приклад тим догмам, які ви хочете переконати чаду. Найчастіше саме в родині закладаються основи розвитку особистості: завдання батьків - навчити малюка всьому особистим прикладом, всіляко допомагати йому в підкоренні нових вершин, радіти разом з ним, в той час як звичайні дитсадки і школи просто зрівнюють учнів «під одну гребінку».
Цікаво, але в 70-х роках Амонашвілі вірили далеко не всі, йому дали саму відстаючу школу в Москві, де навчалося чимало «двієчників». Всього за два роки школа стала зразковою, «недорозвинені і відстаючі» зникли. Шалва Олександрович відповів, що дітей треба любити, займатися з ними, відкривати їх таланти - тоді вони розквітнуть. Відмовтеся від критики і суворого оцінювання, дайте своїй дитині підтримку і любов, він повинен відчувати себе гідним і вірити в себе - тоді у нього все вийде.
5. Методика Жан Ледлофф.
Сучасна, але досить суперечлива методика, її автором стала жінка-француженка, яка три роки прожила в племені екуана. Вона наполягає, що дитина виросте щасливим тільки якщо він постійно знаходиться поруч з батьком. До року батьки практично нерозлучні з дитиною, постійно носять його з собою, дорослі діти доглядають за молодшими. Індіанці з малолітства привчають своїх нащадків до праці, вселяють їм повагу до природи. Індійські мами спокійні, вони займаються своїми справами, але завжди готові прийти на допомогу дитині, підтримати і допомогти йому.
Якщо мама дарує турботу, тато вчить дитину бути незалежним, навчає новим мистецтвам і праці. Схвалення тата заробити куди складніше, діти це розуміють, тому намагаються ще більше. Старшим дітям довіряють, від покладеної на дитину відповідальності залежить і впевненість дитини в собі. Якщо старшому дають побавити сестричку, йому кажуть, що він обов`язково справиться - так він себе і відчуває. За методикою Жан Ледлофф, саме гармонія стосунків із батьками і природою - це перший крок до повноцінного розвитку дитини.
6. Вальдорфська методика.
Вважається однією з найгуманніших, тому її люблять багато педагогів. Головне завдання цієї методики - розвивати здібності дитини відповідно до його потребами і особистісними особливостями. У світі понад 1000 шкіл, які працюють за цією методикою, частково її використовують і в домашньому навчанні. Автором педагогіки став Рудольф Штафнер, філософ і вчений, він пояснив, що не потрібно квапити малюка і зазіхати на його особистий час і простір - дитячі таланти розвиваються по-різному, дорослі можуть хіба що допомогти, але не нав`язувати свої погляди. Педагоги, які є прихильниками вальдорфської системи, знають, що кожна дитина - особистість, а значить, до його потреб і бажань потрібно ставитися з повагою.
Одночасно ведеться розвиток активного мислення, дітям пропонуються творчі завдання, заняття танцями і музикою, а вже потім традиційними дисциплінами. Логічне мислення розвивають після 10 років, до цього малюки пізнають усі на своєму досвіді. Цікаво, але в дитячих садах і молодших школах замість іграшок використовуються спеціальні «заготовки», з яких дитина сама може зробити собі ляльку або машинку. Система оцінювання спочатку теж відсутня, словесна похвала - найкраща мотивація. Діти, які навчаються в вальдорфських школах, творчі, емоційні, легко пристосовуються до будь-якому середовищі і не бояться висловити думки і почуття.
