Як змусити дитину робити уроки - організація і концентрація
Хто не стикався з цією проблемою? Дитина, яка не хоче робити уроки. Крики, суперечки, сльози, лайки і можливо навіть образи. Проте, батьки несуть відповідальність за те, як їхні діти виконують свою домашню роботу. Як змусити дитину робити уроки?
Існує декілька простих способів, які навчать дитину сідати за виконання уроків без примусу. Починати потрібно з раннього віку, коли дитина вчиться читати. Батьки повинні бути поруч, щоб показати, як це робиться і чого він може досягти. Якщо дитина відмовляється вчити уроки, це не тому що для нього це стало безперечним зобов`язанням. Дитина думає, що у нього є вибір, і навіть гірше, що у нього є право відмовитися виконувати завдання. Хто міг змусити його повірити, що це вибір, що він може зробити свою домашню роботу, коли йому захочеться, коли у нього буде настрій, і що у нього більше немає іншої альтернативи, перш ніж отримати прочухана? І все-таки, відповідальність за це лежить на батьках.
Розклад дня
Для того щоб ваша дитина в майбутньому кожен день робив уроки без криків і пхикання, є одне єдине рішення: встановіть розпорядок дня. Без розпорядку ви будете продовжувати битися над цією проблемою нескінченно. Чим раніше ви визначитеся з розпорядком, тим природніше буде для нього процес виконання домашнього завдання. Не хвилюйтеся, зробити це ніколи не пізно. Вам просто потрібно розпланувати вечір, щоб виробити в дитини звичку виконувати завдання по приходу зі школи. До тринадцяти років дітям необхідно як мінімум 45 хвилин для того, щоб відійти від школи і переключитися на домашню обстановку. Полудень, гра, заняття спортом. Золоте правило: встановити точний час, місце і тривалість виконання домашнього завдання.
Скільки часу повинна займати процедура виконання домашнього завдання? Певного правила немає, ритм і кількість уроків різні. Проте, ідеальний робочий час для дітей від 8 до 12 років - 30 хвилин без перерви. Понад дитина вже не може концентруватися на певному завданні. Цей час не повинен бути присвячені нічому іншому. Дуже часто дітям у віці від 8 до 10 років потрібні короткі трихвилинні паузи, під час яких ви можете запропонувати дитині якесь творче завдання (малюнок, пазл, лего). Діяльність дозволяє не тільки не порушувати спокій, необхідний для виконання домашніх завдань, а й об`єднати творчість і роботу, розрив між цими двома світами є однією з основних причин демотивації у цих маленьких мрійників.
присутність батьків
Чи повинен батько бути присутнім під час виконання уроків? Так, тому що він виступає гарантом організації часу дитини. Необхідні роки, щоб дитина змогла самостійно розпланувати свій час. До того ж, дитині потрібно, щоб дорослий оцінив його роботу. Старший брат, сусід, головне щоб це була людина, якій дитина довіряє і знає, що ця людина його підтримає і похвалить. Якщо вдома немає нікого зі старших, дитина може самостійно виконати завдання з читання або прості вправи. За вашого повернення перевірте виконані завдання і продовжите виконувати разом інші.
Проте, дитина повинна розуміти, що ви не станете виконувати завдання замість нього. Перегляньте разом перелік заданих вправ. Потім можете зайнятися своїми справами, але не забудьте уточнити, що ви поруч, в разі якщо дитині знадобиться ваша допомога. На завершення перевірте разом виконану роботу. Таким чином, ви зможете виробити самостійність у дитини.
Чи не вирішуйте за дитину завдання, навчіть його задавати собі питання, що призводять до правильного рішення. Незабаром дитина буде задоволений своїм умінням самостійно вирішувати завдання. До того ж, це призведе до розвитку у дитини автономності та виробленні свого власного методу роботи. Ви можете дати дитині два додаткових вправи, щоб перевірити, як він засвоїв урок.
Ще один спосіб перевірити його навички, випробувати їх на практиці в ігровій формі. Наприклад, після завдання з математики запропонуйте йому прочитати рецепт по кулінарії-після диктанту пошукати визначення в словнику або інтернеті. Однак не варто занадто перевантажувати дитину, це може викликати у нього почуття відрази до уроків. Одного тільки бажання з однієї чи іншої сторони не завжди достатньо. Трапляється, що етап виконання уроків переходить в кризу. В такому випадку, закрийте зошити і перейдіть до чого-небудь іншому, не забувши уточнити, що до уроків ви повернетеся пізніше.
Поради
Пам`ятайте, що необхідно правильно організувати дитину для проходження обов`язкового домашнього завдання. У нього під рукою повинні бути всі необхідні предмети: підручник, ручка, зошит, словник, і так далі. Допоможіть дитині визначити для себе кращий час і місце для уроків. Умови повинні бути якомога більш придатними. Не потрібно вчити уроки в галасливій обстановці, наприклад, під музику. Йому потрібно сконцентруватися.
Не варто ставитися скептично до завдань, які пропонує шкільна програма, особливо на очах у вашої дитини. Якщо він трохи лінивий або у нього якісь проблеми в класі, це може тільки посилити його небажання вчити уроки. У разі якщо вас щось не влаштовує, ви можете обговорити це безпосередньо з учителем.
Не створюйте дитині стресову ситуацію. Замість того щоб постійно його контролювати, покажіть, що вам дійсно цікавий матеріал, який він вивчає. Розкажіть йому про свої уподобання, поділіться досвідом, обговоріть той чи інший матеріал. Виконання домашнього завдання - це час, коли дитина може підвести підсумки своїх знань. Не бійтеся залучати одного з друзів дитини, якщо він не зрозумів умови задачі. Дитина відчуває себе впевнено, якщо може розраховувати на однолітка в разі виникнення проблеми. Простий телефонний дзвінок однокласника може легко вирішити проблему і виробити у дитини почуття відповідальності і солідарності під час виконання роботи.
Вчити уроки можна в ігровій формі. Наприклад, будинки дитини потрібно повторити пройдений матеріал. Дуже часто дитина вважає, що для цього йому цілком достатньо прочитати той матеріал, який вони проходили в класі. Але це не так просто. Ви повинні пояснити дитині, що він повинен не тільки перечитати матеріал, але і відповісти на безліч питань по цій темі. Наприклад, якщо мова йде про історію, дитина повинна запам`ятати важливі дати, а потім запропонуйте йому прочитати текст, закрити підручник і розповісти пройдений матеріал в ролі вчителя. Він може зіграти роль журналіста, який переказує зміст прочитаного, записуючи на диктофон.
Якщо дитині потрібно вивчити матеріал напам`ять, наприклад, текст або таблицю множення, допоможіть дитині сформулювати свою ідею. Для початку визначте, яка пам`ять у дитини краще розвинена, зорова або слухова. Якщо візуальна, запропонуйте йому закрити очі і уявити матеріал. Якщо слухова, то найкращим варіантом буде диктофон або магнітофон.
Для виконання письмового завдання, дитина повинна уважно прочитати завдання або умову задачі.
Якщо дитині потрібно підготувати повідомлення, поясніть йому, що краще перш зібрати весь необхідний матеріал за допомогою будь-яких підручних засобів: невеликий блокнот, плакати в його кімнаті, магнітофон. А потім вже з`єднати ці елементи між собою.
Відео: Який стимул може змусити дитину робити уроки самостійно? Виховання дітей. Мамина школа
Відео: Як робити уроки з дитиною без сварок. Яна Катаєва
Відео: Михайло Лабковской: УРОКИ З ДИТИНОЮ РОБИТИ НЕ ТРЕБА!
Хто не стикався з цією проблемою? Дитина, яка не хоче робити уроки. Крики, суперечки, сльози, лайки і можливо навіть образи. Проте, батьки несуть відповідальність за те, як їхні діти виконують свою домашню роботу. Як змусити дитину робити уроки?
Для того щоб ваша дитина в майбутньому кожен день робив уроки без криків і пхикання, є одне єдине рішення: встановіть розпорядок дня. Без розпорядку ви будете продовжувати битися над цією проблемою нескінченно. Чим раніше ви визначитеся з розпорядком, тим природніше буде для нього процес виконання домашнього завдання. Не хвилюйтеся, зробити це ніколи не пізно. Вам просто потрібно розпланувати вечір, щоб виробити в дитини звичку виконувати завдання по приходу зі школи. До тринадцяти років дітям необхідно як мінімум 45 хвилин для того, щоб відійти від школи і переключитися на домашню обстановку. Полудень, гра, заняття спортом. Золоте правило: встановити точний час, місце і тривалість виконання домашнього завдання.
