Класний годину на тему: літо, 2 клас
Класний годину на літню тематику для початкової школи «Ранкові промені»
мета: познайомити з твором К. Ушинського «Ранкові промені» - розвивати увагу, орієнтацію в просторі, мислення, конструкторські здібності, пам`ять.
устаткування: у вчителя - роздруківки зображення сонечка (для кожного учня), зразок зображення півня з деталей танграма, таблиця (див. Додаток) - у учнів - зошит в клітку, ручка, танграм.
учитель. Хлопці, наближається літо - сама сонячна пора в році. Важко уявити собі літо без сонця. Сонце - це символ літа, невід`ємна його частина. Іноді воно буває ласкавим, привітним. Іноді - нещадно палючим, спекотним. Але коли воно на кілька днів зникає, ховається за хмари і не бажає показуватися, поступаючись місцем дощу, ми починаємо бурчати на погану погоду і знову чекати появи всемогутнього денного світила. Воно обігріває нашу Землю, дарує нам світло, допомагає рости і зеленіти рослинам ... І ще багато добрих справ робить сонце.
Я хочу сьогодні познайомити вас з твором К.Д. Ушинського «Ранкові промені», що оповідає про те, як під ласкавими променями сонця все в природі оживає, радіє життю. Послухайте його.
А зараз, при повторному читанні, будемо виконувати різні розвиваючі завдання.
Отже, починаємо.
ранкові промені
«Виплив на небо червоне сонечко і стало розсилати всюди свої золоті промені - будити землю».
Давайте покажемо сонечко в зошитах по клітинках.
учитель. Візьміть кольорові олівці і розфарбуйте малюнок. Не забудьте «олюднити» сонечко, тобто домалювати необхідні деталі: очі, рот, носик і т.д. Постарайтеся, щоб воно вийшло добрим і милим.
Ось які чудові сонечка вийшли у всіх! А тепер придумайте на кожну букву слова СОНЦЕ предмет живої природи (люди, рослини, тварини), який воно обігріває своїм теплом.
З | Про | Л | Н | Ц | Е |
сова | оса | липа | минь | чапля | ялина |
учитель. Слухаємо далі.
«Перший промінь полетів і потрапив на жайворонка. Стрепенувся жайворонок, випурхнув з гніздечка, піднявся високо-високо і заспівав свою срібну пісеньку: «Ах, як добре в свіжому ранковому повітрі! Як гарно! Як привільно! »
Жайворонок - це невеликий птах невиразною, тьмяною сірого забарвлення. У нас в Росії їх більше 15 видів: польовий, лісовий, степовий, чубатий, рогатий і інші. Ми з вами найчастіше можемо побачити польового жайворонка, який в`є своє гніздо прямо в поле, серед трави.
Жайворонки - чудові співаки, особливо польовий жайворонок, причому цікаво, що співає тільки самець.
На сонці темний ліс зашарілася,
У долині пар біліє тонкий,
І пісню ранню заспівав
В блакиті жайворонок дзвінкий.
Він голосисто з висоти
Співає, на сонечку виблискуючи:
Весна прийшла до нас молода,
Я тут співаю прихід весни.
Пограємо в слова. Придумайте і запишіть якомога більше слів з букв слова ЖАВОРОНОК, постарайтеся також скласти найдовше слово.
Приклади: жар, ніж, злодій, кран, корж, кора, шкіра, нора, ріжок, норка, ворона, корона, корова, ножівка.
учитель. Читаю далі.
«Другий промінь потрапив на зайчика. Пересмикнув вухами зайчик і весело застрибав по росяній лузі: побіг він собі добувати соковиту травичку на сніданок ».
Всі ви бачили зайця на картинках. Якого він кольору?
А ось я вам зараз розповім історію про зеленого зайця.
зелений заєць
Влітку все було зелене на лузі: зелена трава, зелене листя, зелені дерева. За зеленій траві скакали зелені жаби і голосно кричали: «Квак-Квак».
Ну а потім на цю зелену галявину прийшов сірий заєць. Його побачив жабеня і почав картати:
- Квак-Квак, взимку ти білий, а влітку сірий. Влітку треба бути зеленим. Іди і перефарбувати.
Пішов заєць, перефарбувався, і ніхто його не впізнав. Тільки все сказали: «Подивіться, яка смішна жаба. У неї дуже-дуже довгі вуха ».
Учитель. Чому вчить ця казка?
А зараз розшифруйте прислів`я, яка виражає головну думку цієї казки.
Відповідь. Чужим розумом розумний не будеш. (Читаємо рядками.)
Як ви розумієте сенс цього прислів`я?
учитель. Продовжую читання.
«Третій промінь потрапив в курник. Півень заплескав крилами і заспівав: «Ку-ка-річку!» Кури злетіли з сідала, закудкудакав, стали розгрібати сміття і черв`яків шукати ».
Давайте викладемо зображення півника з деталей танграма.
Учитель. Пам`ятайте, що було далі?
«Четвертий промінь потрапив у вулик. Виповзла бджілка з воскової келії, села на віконечко, розправила крила і - зум-зум-зум - полетіла збирати медок з запашних квітів ».
учитель. Розгляньте уважно таблицю, знайдіть закономірність і обчисліть, на якому квітці зараз знаходиться працьовита бджілка.
Ми наблизилися до закінчення.
«П`ятий промінь потрапив в дитячу, на ліжечко до маленького ледареві, світить йому прямо в очі, а він повернувся на другий бік і знову заснув».
Поки маленький ледар спав (сонливий, так ледачий), ми вже встигли виконати масу корисних завдань. Залишилося останнє завдання. Дайте відповідь на питання:
- Куди потрапив перший промінь? (На жайворонка)
- Другий промінь? (На зайчика)
- Третій промінь? (В курник)
- Четвертий промінь? (У вулик)
- П`ятий промінь? (В дитячу)
На цьому заняття закінчено. Поділіться, будь ласка, своїми враженнями.
додаток
