Прояв особистості в ранньому віці. Криза 3 років
Для раннього віку характерні яскраві емоційні реакції, пов`язані з безпосередніми бажаннями дитини. В кінці цього періоду, при наближенні до кризи 3 років, спостерігаються афективні реакції на труднощі, з якими стикається дитина. Він намагається щось зробити самостійно, але у нього нічого не виходить або поруч в потрібний момент не виявляється дорослого - нікому прийти на допомогу і зробити це разом з ним. У такій ситуації цілком імовірна емоційний спалах.
Афективні спалахи найкраще гасяться тоді, коли дорослі досить спокійно на них реагують, а по можливості - взагалі ігнорують. В іншому випадку особливу увагу дорослих діє як позитивне підкріплення: дитина швидко помічає, що вмовляння та інші приємні моменти в спілкуванні з родичами слідують за його сльозами або злістю, і починає вередувати частіше, щоб цього домогтися. Крім того, дитину раннього віку легко відволікти. Якщо він дійсно засмучений, дорослому досить показати йому улюблену або нову іграшку, запропонувати зайнятися з ним чимось цікавим - і дитина, у якого одне бажання легко змінюється іншим, миттєво переключається і з задоволенням займається новою справою.
Розвиток емоційної потребностной сфери дитини тісно пов`язане з зароджуються в цей час самосвідомістю. Приблизно в 2 роки дитина починає впізнавати себе в дзеркалі. Впізнавання себе - найпростіша, первинна форма самосвідомості. Новий етап у розвитку самосозн-ня починається, коли дитина називає себе - спочатку по імені, в третій особі: «Тата», «Саша». Потім, до 3 років, виникає займенник «я». Більш того, у дитини з`являється і первинна самооцінка - усвідомлення не тіль-ко свого «я», а й того, що «я хороший», «я дуже хороший», «я хороший і більше ніякої». Це чисто емоційне освіту, що не містить раціональних компонентів (тому важко назвати його самооцінкою в повному сенсі цього слова). Воно грунтується на потреби дитини в емоційній безпеки і прийнятті себе, тому самооцінка завжди максимально завищена.
Свідомість «я», «я хороший», «я сам» і поява особистих дій просувають дитини на новий рівень раз-витку. Починається перехідний період - криза 3 років.
Криза 3 років - межа між раннім та дошкільним дитинством - один з найбільш важких моментів у житті дитини.
Ознаки кризи дитини 3 років
1) негативізм. Дитина дає негативну реакцію не на саму дію, яке він відмовляється виконувати, а на вимогу або прохання дорослого. Він не робить чогось тільки тому, що це запропонував йому певний доросла людина (дитина ігнорує вимоги одного члена сім`ї або однієї вихованням тельніци, а з іншими досить слухняний. Головний мотив дії - зробити навпаки, тобто прямо протилежне тому, що йому сказано). Але це не непослух.
2) Упертість. Це реакція дитини, який наполягає на чомусь не тому, що йому цього дуже хочеться, а тому, що він сам про це сказав дорослим і вимагає, щоб з його думкою рахувалися. Упертість - НЕ наполегливість, з якою дитина домагається бажаного. Упертий дитина продовжує наполягати на тому, чого йому не так вже сильно хочеться, або зовсім не хочеться, або давно перехотілося.
3) знецінення. Ця ознака особливо важливий, так як буде присутній і в наступні роки, і в наступних перехідні періоди. Знецінюється те, що було звично, цікаво, дорого раніше. Трирічна дитина може почати лаятися (знецінюються старі правила поведінки), відкинути або навіть зламати улюблену іграшку, запропоновану невчасно (знецінюються старі прихильності до речей), і т. Д.
4) Непоступливість. Вона близька до негативізму і упертості, але спрямована не проти конкретного дорослого, а проти прийнятих в сім`ї норм поведінки (поряд-ков).
5) свавілля - бажання дитини робити все самому- але це не криза 1-го року, де дитина прагне до фізичної самостійності. У 3 роки малюк прагне до самостійності наміри (автономії).
6) протест - бунт, який проявляється в частих сварках з батьками.
7) деспотизм - коли дитина намагається диктувати свою поведінку (якщо в сім`ї одна дитина), проявляє деспотичну владу по відношенню до всього навколишнього.
Хотілося б зайвий раз нагадати про те, що кожен малюк розвивається по-своєму і, відповідно, всі ці явища можуть проявлятися з різною інтенсивністю.
