Іграшки для дитини від 2 до 3 років
Які іграшки необхідні дітям 2-3 років
Від 2 до 3 років. перелік іграшок
1. пазли (розвивають просторову уяву, кмітливість, кмітливість).
2. Рамки-вкладиші (допомагають засвоїти уявлення про розмір і форму Предметів, розвивають дрібну моторику, окомір, зорову увагу).
3. Шнурівки (розвивають дрібну моторику і окомір).
4. Спортивні ігри та снаряди (розвивають спритність і координацію рухів).
5. розвиваючі ігри для дітей 2-3 років з конкретними завданнями.
6. Машинки (для спільних ігор з однолітками на прогулянці).
7. Книжки з наклейками (розвивають дрібну моторику, мислення, акуратність і посидючість).
8. Набори ляльок для інсценівок казок (сприяють розвитку мовлення, пам`яті та творчих здібностей).
9. Пазли, мозаїка з 4-9 частин (розвивають увагу і образне мислення).
10. Музичні іграшки (необхідні для розвитку слуху і почуття ритму).
11. Пластилін, солоне тісто, пластична форма і т.п. (Сприяють розвитку дрібної моторики, мислення та творчих здібностей).
12. Олівці, Пальчикові фарби, фломастери (сприяють розвитку дрібної моторики, творчих здібностей).
13. Набори для пускання мильних бульбашок (розвивають дихання дитини).
14. Дитячі конструктори і будівельні набори (розвивають образне мислення, дрібну моторику, вчать робити «за зразком»).
Зовсім не обов`язково, що вашій дитині буде цікаво все, що тут перераховано. Це всього лише можливі варіанти-підказки, будь-що ще можна пограти.
Одна і та ж іграшка в різному віці може нести для дитини різну інформацію. Так, наприклад, іграшка-пірамідка. Спочатку вона цікава тим, що можна знімати колечка. Ці колечка потім можна куди-небудь надіти: назад на стрижень, на ручку, на ніжку стільця і т.д., покатати або просто розкидати (навіть в цьому є свій дослідницький сенс). Дорослішаючи, дитина починає помічати, що все колечка різного розміру. Він намагається розташувати їх від найбільшого до найменшого, і навпаки. Якщо колечка різного кольору, незабаром дитина помітить і це і буде намагатися розкласти їх за кольором Єдиний момент: ця пірамідка не повинна постійно «маячити» перед очима малюка, інакше він просто втратить до неї інтерес, зупинившись на стадії «розкидати колечка».
Будь-яку іграшку дорослим слід прибрати, як тільки вони зрозуміють, що малюк нею «награвся». Для якоїсь іграшки це 3 дні, для іншого - тиждень, а для якоїсь і зовсім 2 години. Через певний час її можна буде знову запропонувати дитині, адже, як кажуть, «все нове - це добре забуте старе». І він буде грати з цією іграшкою вже по-новому, маючи більший «багаж знань», ніж при першому знайомстві з нею.
При виборі та купівлі іграшки не варто забувати і про те, що купується вона для дитини, а значить, повинна відповідати її віку. Наприклад, не варто купувати дворічній дитині радіокерований вертоліт.
Адже він буде грати з ним відповідно до СВОЇМИ знаннями і здібностями. Отже, малюк швидко його зламає. А це зайве розчарування для дорослих і розлад для дитини.
Ще один важливий момент. У прагненні максимально розвинути свою дитину не потрібно перетворювати його кімнату в іграшковий магазин. Навіть якщо все і розкладено акуратно по поличках, не варто сподіватися на те, що малюк буде пам`ятати, де що лежить, і вибирати іграшку за настроєм, не чіпаючи інші. Нічого подібного: чим більше іграшок в поле зору дитини, тим більша ймовірність того, що він не буде їх використовувати за призначенням. Він просто перестане їх цінувати: почне кидати, розкидати всюди, ламати і вимагати нові. Для того щоб цього не сталося, пам`ятайте прості правила.
1. Враховуйте вікові особливості дитячої уваги! Наприклад, трирічній дитині для гри потрібно не більше 5-7 іграшок, решта необхідно прибрати подалі, щоб вони не були у нього «на очах» (в шафу, комору і т.д.).
2. Періодично міняйте іграшки! Причому немає необхідності постійно купувати нові (про це говорилося раніше). Наприклад, 3 іграшки прибрали, а 3 іграшки, якими ваша дитина давно не грав, дістали.
3. Іграшки повинні бути різними за смисловим навантаженням. Маленька неваляшка і велика неваляшка - це один тип іграшки, навіть якщо вони різного розміру і кольору. Їх можна використовувати тільки для занять мами з дитиною, коли вона пояснює поняття розміру, кольору, форми і т.п. Але як тільки позаймались, одну неваляшку слід прибрати.
Раз вже торкнулися теми цілеспрямованих занять дитини з дорослими, то до 3 років такі заняття виглядають у вигляді «пятімінуток» (просто довше дитина не зможе займатися одним видом діяльності - це особливість його психіки). Чим молодша дитина, тим менше за часом тривалість занять. Їх може бути кілька протягом дня, але кожен раз необхідний новий вид діяльності: зібрали матрьошку - зробили перерву, покидали м`яч - знову перерва, полепіть - трохи відпочили, потім почитали книжку і т.д.
І нарешті, цікаве спостереження: по тому, як дитина грає, можна припустити, який у нього буде характер і ким він стане в майбутньому.
Наприклад, наша дитина-хлопчик воліє сам катати машинки, ніж тягнути їх за мотузку. Це може говорити про те, що йому потрібно «відчувати» ситуацію, самому контролювати її і в майбутньому він буде працювати сам, а не керувати іншими.
Дитині-дівчинці ж, навпаки, подобається катати машинки за мотузочку. Це явний натяк на те, що в майбутньому вона буде прагнути до керівних посад.
