Коли потрібно починати виховувати дітей. вирішуємо проблеми

Поступово ми зіткнулися з серйозною проблемою: вдома дівчинці дозволялося майже все, а для виходу за межі нашого «вільного світу» (прямо як на картинці зверху) їй доводилося дотримуватися деяких правил: говорити трохи менше, ходити на голові не скрізь і тп. Звичайно ж, це напружувало, в першу чергу, самого дитини - все частіше виникав той самий питання про «брехати». І в якийсь момент я все-таки стала «відмотувати назад», тобто вирівнювати її поведінку і вдома і на вулиці.

Ти і ви

Чомусь ми дуже довго вирішували з Іріша, як варто звертатися до дорослих. Вона звикла спілкуватися з моїми подругами на «ти», в такому ж режимі тикала і іншим. Якийсь час. Для мене це питання, мабуть, був ключовим: коли говориш людині «ви», відразу настроюєшся на певний лад, що не полізеш до нього в холодильник без попиту, що не попрістаешь з некоректними питаннями. Не відразу, але ми прийшли з донькою до угоди: спочатку до всіх дорослих звертаємося на «ви», і тільки якщо вони попросять, дозволяємо вольності. Це правило працює для всіх - і для подруг і для родичів.

Так, це допомогло.

заборони

Другому моїй дитині рік з невеликим, йому не можна робити дві речі: битися і залазити головою в духовку. І ... він плювати хотів на наші «заборони». Нещодавно з подругою, у якої росте такий же розбійник, ми міркували і паралельно один за одним спостерігали. Скажімо, коли дитині загрожує реальна небезпека: обпектися, порізатися, вдихнути щось хімічне, я адже зроблю все, щоб його вберегти. Відверну іграшкою, перемкну увагу, в екстреній ситуації швидко візьму на руки і віднесу. Коли ж він наближається до потенційно небезпечної, але в даний момент холодної речі (до плити), я пишаюся йому пальцем і кажу «ай-ай-ай». У всіх діти різні, але наш Костя розцінює це «ай-ай-ай» як виклик або на його мові - як запрошення до гри. Він починає заливисто сміятися і швидше рветься до своєї мети. Те ж із забороною на кусання і щипання. Коли я глянула на себе з боку, багато стало зрозуміло.

Так, я зустрічала декількох однорічних дітей, які розуміють строгий мамин наказ, але все-таки більш дієві методи для цього віку - відвернути, направити або запропонувати щось натомість.

кут

Мій знайомий чотирирічний хлопчик Гриша обожнює стояти в кутку! По секрету він мені якось зізнався, що зовсім там і не варто. А крутиться на одній ніжці, скаче, іноді сидить - на попі і на четвереньках. Я добре розумію Гришиних батьків: хлопчик дуже активний, швидко збуджується, «кут» (а насправді - квадрат між дверима і шведською стінкою) - то місце, де їх син може трохи заспокоїтися і навіть, можливо, подумати. Чи не над своєю поведінкою, звичайно, а над тим, як ще можна пострибати в цьому самому «кутку».

Так, щось подібне, мені здається, цілком допустимо. Відмінну ідею мені підказала більш досвідчена подруга, мама 4-х дітей: коли хтось із її хлопців явно «накосячілі», вона відправляє його в вітальню «посидіти» на дивані - приблизно з тією ж метою, що і Гошин батьки.

фізрук

Одна з головних проблем з Іріша останнім часом - її непунктуальність. Вона часто гуляла одна у дворі, зазвичай ми її відпускали на годину або півтора. І потім ще півтори години чекали після призначеного часу. Ми випробували все: нагадування на телефоні, строгі розмови, пояснення, як це важливо для сім`ї, ми в підсумку могли спізнитися по своїх справах або просто хвилювалися. Нічого абсолютно не діяло. Поки одного разу сама дочка не розповіла нам, як в школі їх учитель фізкультури змушує всіх тих, хто запізнився на урок віджиматися, рівно стільки разів, скільки минуло хвилин з дзвінка. Ми з чоловіком під час цієї історії радісно переглянулись і ввели таке ж правило будинку. З тих пір Іріша запізнилася з прогулянки ОДИН раз, на 7 хвилин. 7 раз віджалася і тепер приходить вчасно. Або дзвонить.

Так, можливо, вона просто виросла. Або не дуже любить віджиматися?

По правді, я терпіти не можу виховувати або повчати. Завжди вважала, що з дітьми потрібно просто жити і вчитися розмовляти їхньою мовою. Конструктивно і зрозуміло. І відповідно до віку. Спостерігати, розуміти особливості, бути послідовним. Але при цьому не перенапружуватися. І найголовніше - не перенапружувати самої дитини.