Віктор Голявкін. розповіді

Розповіді Віктора Голявкіна для позакласного і домашнього читання. Розповіді Віктора Голявкіна для читання в початковій школі.

Цікаві та захоплюючі історії зі шкільного життя для молодших школярів

В. Голявкин. Зошити під дощем

На перерві Марік мені каже: - Давай втечемо з уроку. Дивись, як на вулиці добре!

- А раптом тітка Даша затримає з портфелями?

- Потрібно портфелі в вікно покидати.

Глянули ми у вікно: біля самої стіни сухо, а трохи подалі - величезна калюжа. Чи не кидати ж портфелі в калюжу! Ми зняли ремені з брюк, зв`язали їх разом і обережно спустили на них портфелі. У цей час дзвінок задзвенів. Учитель увійшов. Довелося сісти на місце. Урок розпочався. Дощ за вікном полив. Марік записку мені пише:

Я йому відповідаю:

Він мені пише:

Я йому відповідаю:

Раптом викликають мене до дошки.

- Не можу, - кажу, - як дошці йти.

«Як же, - думаю, - без ременя йти?»

- Іди, іди, я тобі допоможу, - каже вчитель.

- Не треба мені допомагати.

- Ти не захворів бува?

- Захворів, - кажу.

- А з домашнім завданням як?

- Добре з домашнім завданням. Учитель підходить до мене.

- А ну, покажи зошит. Я мовчу.

- Що з тобою відбувається?

Я мовчу.

- Доведеться тобі поставити двійку. Він відкриває журнал і ставить мені

двійку, а я думаю про своєму зошиті, яка мокне зараз під дощем.

Поставив вчитель мені двійку і спокійно так говорить:

- Якийсь сьогодні ти дивний ...

В. Голявкин А сьогодні їй запізнитися не можна

Хто Валю не знає? Завжди спізнюється на лінійку. А тут раптом до сигналу з`явилася.

Коштує одна, посміхається. Чи не ворухнеться руки по швах. Чекає звуку горна.

Дивуються хлопці. Дивується вожатий.

Тільки Валя не дивується.

Сьогодні їй запізнитися не можна.

Вчора вона допомагала на кухні.

Начистила цілий таз картоплі.

Сьогодні їй подяку винесуть!

В. Голявкин Другокласники і старшокласники

Другокласники були схвильовані.

Вони шуміли. Ось один жовтеня вліз на стілець і, звертаючись до старших, сказав:

- Ви наші шефи. Ми всі вас дуже любимо. І тому ми вам хочемо допомогти. Ви погано натерли підлогу в коридорі. Він не блищить. А він повинен блищати - це кожен знає. Дозвольте, будь ласка, нам це зробити. Натерти підлогу в коридорі, щоб він блищав.

Старшокласники були дуже збентежений. Вони написали в стінгазету:

«Ми шестикласники. Нам соромно вчорашніх ганебних хвилин. Ми переживаємо. Ми погано натерли підлогу в коридорі. І ми вдячні другого «А», який прийшов нам на допомогу. Але ми виправимо свою помилку. Ми незабаром зберемося і все разом, всім колективом, натремо підлогу до блиску. Нехай другокласники не турбуються. Все буде зроблено. Ми все зробимо самі ».

Але жовтенята не стали чекати. Вони натерли підлогу в той же день. А на другий день прочитали стінгазету. І написали свою замітку.

«Ми, другокласники, вибачаємося. Ми без дозволу натерли підлогу. Не хвилюйтесь. Ми все зробили самі ».

В. Голявкин. Всьому своє місце

Я кинув вирішувати задачку і побіг в сад до хлопців. Біжу - назустріч йде наш учитель.

- Як справи? - Каже. - Доганяєш вітер?

- Та ні, я так, в садок.

Іду поруч з ним і думаю: «Ось зараз запитає мене про завдання: яку відповідь вийшов. А я що скажу? Адже я ще не встиг вирішити ».

А він:

- Хороша погода ...

- Ну да, - відповідаю, - звичайно ... - А сам боюся: про завдання раптом запитає.

А він:

- Ніс-то у тебе червоний! - І сміється.

- У мене завжди ніс червоний, такий вже в мене ніс.

- Що ж ти, - каже, - так і збираєшся з таким носом жити?

Злякався я:

- А що мені з ним робити?

- Продати його і купити новий.

- Це ви жартуєте.

Він знову сміється.

Я чекаю, коли ж він про завдання запитає.

Так і не запитав про завдання.

Забув, напевно.

На інший день викликає мене:

- А ну, покажи завдання.

Не забув, виявляється.

В. Голявкин. Яандреев

Все через прізвище відбувається. Я за алфавітом перший в журналі-чуть что, відразу мене викликають. Тому і вчуся гірше всіх. Ось у Вовки Якулова все п`ятірки. З його прізвищем це неважко - він за списком в самому кінці. Жди, поки його викличуть. А з моїм прізвищем пропадеш. Став я думати, що мені робити. За обідом думаю, перед сном думаю - ніяк нічого не можу придумати. Я навіть в шафу заліз думати, щоб мені не заважали. Ось в шафі-то я це і придумав. Приходжу в клас, заявляю хлопцям:

- Я тепер не Андрєєв. Я тепер Яандреев.

- Ми давно знаємо, що ти Андрєєв.

- Та ні, - кажу - не Андрєєв, а

Яандреев, на «Я» починається - Яандреев.

- Нічого не зрозуміло. Який же ти Яандреев, коли ти просто Андрєєв? Таких прізвищ взагалі не буває.

- У кого, - кажу, - не буває, а у кого і буває. Це дозвольте мені знати.

- Дивно, - каже Вовка, - чому ти раптом Яандреевим став!

- Ще побачите, - кажу.

Підходжу до Олександрі Петрівні:

- У мене, знаєте, справа така: я тепер Яандреевим став. Чи не можна в журналі змінити, щоб я на «Я» починався?

- Що за фокуси? - Каже Олександра Петрівна.

- Це зовсім не фокуси. Просто мені це дуже важливо. Я тоді відразу відмінником буду.

- Ах ось воно що! Тоді можна. Іди, Яандреев, урок відповідати.

В. Голявкин. Я гудзик собі сам пришив!

Я гудзик собі сам пришив. Правда, я її криво пришив, але ж я її сам пришив! А мене мама просить прибрати зі столу, як ніби-то я не допоміг своїй мамі, - адже гудзик я сам пришив! А вчора раптом черговим призначили в класі. Дуже мені потрібно черговим бути! Я адже гудзик собі сам пришив, а вони кричать: «На інших не сподівайся!» Я ні на кого не сподіваюся. Я все сам роблю - гудзик собі сам пришив ...

В. Голявкин. Як я під партою сидів

Тільки до дошки відвернувся учитель, а я раз - і під парту. Як помітить вчитель, що я зник, жахливо, напевно, здивується.

Цікаво, що він подумає? Чи стане питати у всіх, куди я подівся, - ось сміху-то буде! Вже пів-уроку пройшло, а я все сиджу. «Коли ж, - думаю, - він побачить, що мене в класі немає?» А під партою важко сидіти. Спина у мене захворіла навіть. Спробуй-но так просидь! Кашлянув я - ніякої уваги. Не можу більше сидіти. Та ще Сергійко мені в спину ногою весь час тицяє. Чи не витримав я. Чи не досидів до кінця уроку. Вилажу і кажу: - Вибачте, Петро Петрович ...

Учитель запитує:

- В чому справа? Ти до дошки хочеш?

- Ні, вибачте мене, я під партою сидів ...

- Ну і як, там зручно сидіти, під партою? Ти сьогодні сидів дуже тихо. Ось так би завжди на уроках.

В. Голявкин. пересування комода

Маші сім років. Вона ходить в школу в перший клас і вчиться на «відмінно». Її ставлять в приклад як кращу ученицю. А одного разу ось що трапилося. Вона не вивчила уроку і взагалі нічого не могла відповісти. Весь клас прийшов в подив, і всі хлопчики і дівчатка подумали: «Ось це так!»

Учитель строго глянув на неї.

- Поясни мені, що це значить?

Маша заплакала і пояснила все по порядку.

- У нас велике нещастя. Мама пересувала комод. А братик сидів на підлозі. Він крутив дзига. Дзига закотився під комод. Братик поліз за дзигою. І мама йому прищикнула живіт. Братика відвезли в лікарню. Всі плакали дуже сильно, і я не могла вчити урок.

Хлопчики і дівчатка подумали: «Ось це так!» А вчитель сказав:

- Раз така справа, це зовсім інша справа. - І погладив Машу по голові.

Минуло кілька днів. Учитель зустрів Машину маму. Він їй каже:

- У вас таке нещастя. Ви придавили сина комодом. Ми все вам співчуваємо.

- Що ви, що ви! - Сказала мама. - У мене немає ні комода, ні сина. У мене тільки дочка.